超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

　　中新網 11月4日電据香港《明報》報導，香港兩名全失聰學生魏美珍和潘頌詩，獲香港教育學院贊助，安排課堂手語實時傳譯，令聾人上大學的願望成真。

　　魏美珍說，過去曾在大專進修高級文憑，在無手語支持下不知教師講課內容，只靠看書攻讀，壓力大得晚晚失眠。她形容，“沒有手語翻譯時，上課像'坐監'，即使從小就很想讀大學也不敢多想這件事”。

　　天生失聰的魏美珍，過去在啟聾學校讀書成長，學習未遇到太大難題，並堅持靠自己獨立生活。她說，自小若遇到有別人質疑她“不是正常人可以怎樣生活”，她便通過手語翻譯，“我們智力沒有問題，能夠獨立生活，只是希望得到一個公平的學習機會，只要有手語翻譯，我們在學習上和健聽同學沒有分別”。

　　讀設計每堂錄音家人謄寫

　　不過，她升讀大專念設計時，校方沒提供手語傳譯，她又無法錄像每堂課再翻譯，唯有先錄音，然後請家人寫出謄本。魏美珍又指自己也用了很多不同方法學習，甚至借用父母及兄姐所有家人的圖書證，到圖書館把有關設計的書都藉回來，笑言大專能順利畢業全靠借回來的一大堆設計書。

　　香港教育學院斥資6位數請實時傳譯

　　艱難的大專學習經歷，令美珍以為無法達成大學夢，擔心就算有大學取錄，也不會有手語翻譯服務。不過，美珍後來輾轉加入香港中文大學手語及聾人研究中心，並到小學擔任助教。她幸獲得研究中心上司鼓勵，令她下決心報讀教育學院的兼讀課程，上司更承諾若教院無法安排手語翻譯，會為她提供義工。

　　結果她不但獲教院取錄為兼讀制教育榮譽學士(特殊需要)課程，在今年9月起成為大學生，更獲教院支付6位數字費用，資助她和另一位全失聰同學、39歲的潘頌詩，讓兩人的課堂皆獲實時手語傳譯。

　　開學兩個月，魏美珍及潘頌詩都表示已適應教院的學習，上課時有教院聘請的手語翻譯員且可以錄像，教師更會預早把教學內容上載至網上，方便翻譯員儘早準備。美珍感嘆，長久以來聾人就讀主流學校時一直被灌輸“使用手語不好”的概念，從沒想過能於教院得到這樣的安排。

　　潘頌詩說以前在美國念大學，當地早於10多年前，大學已會為聾人在課堂安排專人將教師的話實時打出來，聾人在美國可以擔任任何職業。頌詩盼望有天香港亦能一樣，社會給予聾人公平學習機會。

　　盼畢業後教共融班

　　美珍表示希望畢業後可以教授“共融班”，認為這樣的教學形式才能令聾人及健聽學生真正共融。她指以前很多人會認為聾人讀書“無用”，但其實聾人也應有最基本的學習權利，她希望成為教師能夠幫助更多聾人兒童，即使教席難求亦不會放棄。她眼中的理想世界就是聾人亦能擁有平等學習機會，和健聽學生站在同一起跑在線。

　　據報導，《明報》記者與聾人做訪問，整個過程都需要手語翻譯員幫忙。記者一邊發問，翻譯員一邊做手語，兩名受訪女生以手語回答時，翻譯員亦同步口述給記者聽。記者曾擔心通過手語翻譯要花較長時間溝通，但訪問開始後發現沒有問題，如兩名女學生所言，只要有手語翻譯，她們與健聽人士沒有任何分別。

　　訪問中段，魏美珍回想舊事不禁邊做手語邊哭，翻譯員亦被感動，邊轉述邊流淚，恍如訴說自己經歷一樣。這幕看在眼裡，在場者亦激動起來。

　　最接受“聾人”的稱呼

　　記者問兩名女學生喜歡別人怎樣稱呼她們，是“聽障人士”、“失聰人士”，抑或“聾人”時，答案出乎意料，原來她們最接受的是“聾人”，她們認為這確是她們的身分。在聾人文化中，她們反而不明白為何自己沒有智力問題或障礙，卻會被喚作另外兩個稱謂。