超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

據傳媒報道，有聾人與家人發生爭執後，因到場警員無法以手語與他溝通，於是將其送往醫院急症室；但在醫院又因沒有手語翻譯，雙方產生誤會，結果該名聾人被送到專治精神病的青山醫院。留院七日後，聾人被僱主視為無故曠工而遭解僱。^[1]

現時，香港並非沒有手語翻譯員，但登記冊上只有50多人。^[2]另外，在融合教育政策下，大部分聽障學童進入主流學校上學，鮮有機會接觸手語，聾人學校現時更只剩一間。懂得手語的，尚且會被誤會，如果有一天手語消失了，聾人的世界會變成怎樣？

全港聾校僅剩一間

手語是聽障者的溝通方式，過去十數年，香港聽障人士數目一直有增無減。根據政府統計處數字，聽覺有困難人士^[3]由2000年約7萬人^[4]，大增1.2倍至2013年15.5萬人^[5]，升幅超過同期整體人口增長（76%）。^[6]在逾15萬名聾人及弱聽人士中，只有3,900人（2.5%）懂得使用手語，當中近九成人表示「經常或間中」會使用手語。^[7]

說起香港的手語發展，要追溯至1935年的一所聾校，當時聾童之間自然衍生出一套手語打法；及至上世紀五六十年代，聾校數目逐步增加，部分引入南京、上海一帶的手語，直接推進了手語在香港的發展。^[8]

不過1970年代起，助聽器逐漸改良和普及，政府亦開始推行融合教育，聾校接連關閉，到目前只剩一間聾校（路德會啟聾學校）^[9]，學生接觸手語的機會更是少之又少。^[10]

缺乏手語輔助　聾童學習成效受質疑

現時提倡的融合教學政策，是讓聾童佩戴助聽器或植入人工耳蝸，再送他們到主流學校，讓聾童融入健聽的世界；唯有嚴重或深度聽障的學生，才會入讀為聽障兒童而設的特殊學校。^[11]

2015/16學年，共670名聽障學童入讀公營主流中小學。^[12]他們當中部分人需要透過讀唇了解老師授課內容，卻面對不少困難。例如「美國」和「蘋果」兩個詞語的讀音口形分別不大，僅憑讀唇聾童可能較難分辨文字意思；遇到課本中長篇文章，只用口語授課恐怕亦難令聾童理解。^[13]

雖然聽障學童可以透過助聽器的擴大聲音功能運用剩餘的聽力，但助聽器仍會受距離限制和噪音干擾，上課時學校的環境噪音、老師授課時在課室來回走動，都會令聲音變得模糊不清，忽大忽小。^[14]要確保學生接收到清晰的聲音，學校可配合使用無線調頻系統（FM機），但有關注團體指，不少學校老師並不會使用FM 機協助授課。^[15]

香港中文大學手語及聾人研究中心（手語及聾人中心）在2007至2010年進行的一項評估發現，42.9%在主流學校就讀的聾童或弱聽兒童，出現嚴重的語言發展遲緩，一個六歲聾童只有等同一個兩歲健聽兒童的語言能力。^[16]

口語、手語教學之爭

就聾人教育，一直以來的教學方針主要分為口語及手語兩大派別。^[17]有研究指出，聽覺受損人士的大腦處理資訊輸入及認知的能力，與健聽人士有所不同；利用手語作為視覺語言，令學生透過視覺學習，有效促進及改善聾童的學習成效。^[18]然而回顧聾人教育歷史，早年手語教學並不被重視，甚至一度遭到禁止。

1880年第二屆世界聾人教育大會（IECD）米蘭會議上通過的歷史性決議，影響了各地聾人教育和生活。當時大會認為，聾人在學習語言時，口語教學法遠比手語教學法更能獲得完整的知識；口語和手語並用的話，對讀唇、說話有不利的影響。會議之後，歐洲各國的聾人教育紛紛改用口語教學。^[19]

直至2006年聯合國通過《殘疾人權利公約》，要求正視聾人的手語作為語言；兩年後，該條約於香港生效，清楚列明手語對聾人的重要性。^[20]2010年，IECD在溫哥華舉行，就一世紀前在歐洲排斥手語的決議表示懺悔，並呼籲所有國家接納手語為所在國家的合法語言。^[21]

消除過往對手語的誤解，手語的地位在國際間被重新肯定。雖然何種方式對聾人教育最為合適仍有爭議，但在香港，2011年發表的一篇學術文章中，有學者指手語較能幫助聾人學生理解課堂內容，也是受訪聾人心目中較佳的教學語言；亦有不少聾人表示希望手語與口語並重，老師能以有效溝通的語言來教學。^[22]

手語發展：專業化　規範化　普及化

單看學業成績，共融計劃實行的手語雙語教育效果不俗，亦似乎值得推廣。但整體而言，要在香港推廣手語工作，仍要克服手語翻譯員不足、手語打法不統一的問題。例如手語翻譯員為聾人提供手語傳譯，包括法庭聆訊、求診就醫、傳譯電視節目等公共或個人服務^[24]，但據政府與康復機構合作設立的《香港手語翻譯員名單》，當中列載了在香港具經驗手語翻譯員的資料，包括專業資歷、工作經驗及聯絡方法等，但最新登記數目只有50多人^[25]，而且他們大多都有正職在身。^[26]

另外，本地手語現時尚未演化出一套通用的語言，聾人社群間就同一事物的手語表達方式不盡相同^[27]，譬如有以方便聽障人士溝通為目的「自然手語」，亦有把文字「逐隻字」翻譯的「中文手語」方式。^[28]有手語翻譯員稱，就連「可否幫助我，我想去屯門」看似簡單的一句，兩個聾人的手語打法都會不同。^[29]

今年1月，有立法會議員提出將手語定為香港官方語言，而政府的回應是，現階段仍以推廣基礎手語為首要工作，使易於學習的手語及常用的時事詞彙普及化。^[30]不過要推廣手語，立法只是方法之一，加強手語翻譯員的培訓、提升翻譯員的數量和專業質素、統一常用手語的格式，都是可以努力的方向。

現時亦有年輕網民自發推廣手語文化，例如將《祝君好》、《終身美麗》等本地流行曲以手語形式表達，上載至YouTube^[31]；將「好重要所以要講3次」、「洪荒之力」等潮語翻譯成手語^[32]，或以動畫形式介紹手語^[33]，吸引公眾注意。

更多人認識手語，固然有助聾健共融。但過去曾有本地社工指出，部分聾人的父母不喜歡在街上用手語溝通，擔心孩子受到歧視目光。^[34]這些顧慮，實在需要手語教育以外的工作消除。耐心聆聽別人講不出的心聲，一些不愉快的事情，相信是可以避免的。

1 「無手語翻譯致誤會 聾人遭困青山醫院7天」。取自香港獨立媒體網站，最後更新日期2017年2月6日。
2 「香港手語翻譯員名單」。取自香港社會服務聯會網站，最後更新日期2016年10月18日。
3 「聽覺有困難人士」分為三類，分別為：(i)完全失聰；(ii)需要配戴助聽器情況下才能聽得到聲音；及(iii)不需要配戴助聽器。資料來源：《第62號專題報告書 殘疾人士及長期病患者》，政府統計處，2014年12月，第18至19頁。
4 「香港的殘疾人士及長期病患者」，《香港統計月刊》，2001年11月，第FC4頁。
5 值得留意的是，聽力有困難人士中大部分為70歲以上的長者，因此聽障人士數目增加，與人口高齡化下長者數目增多不無關係。
6 2000年香港整體人口為671.2萬，2013年為722.2萬人。資料來源：「按性別劃分的人口」，政府統計處，2016年8月11日。
7 《第62號專題報告書 殘疾人士及長期病患者》，政府統計處，2014年12月，第194頁。
8 施婉萍、路駿怡、盧瑞華、朱君毅，〈香港早期聾人教育與香港手語源流的關係〉，《教育學報》第39卷第1–2期（2011年），頁139–156。
9 「學校簡介」。取自路德會啟聾學校網站，查詢更新日期2016年11月11日。
10 同8。
11 《如何培育有聽力障礙的子女》，教育局，2015年。
12 「審核二零一六至一七年度開支預算 管制人員的答覆（答覆編號：EDB050）」，立法會財務委員會，查詢日期2017年1月20日，第152頁；「審核二零一六至一七年度開支預算 管制人員的答覆（答覆編號：EDB150）」，立法會財務委員會，查詢日期2017年1月20日，第384頁；
13 梁智儀，〈聾人朋友為手語抗爭〉，《香港經濟日報》，2013年9月2日，C11頁。
14 「FM機對聽障學生學習的重要性」，路德會啟聾學校，2011年3月。
15 「『就有特殊教育需要的聽障學生推行融合教育的困難的相關事宜』意見書」，立法會 CB(4)787/12-13(01)號文件，香港聾人協進會，2013年6月18日。
16 「香港聾人教育的現況」。取自手語雙語共融教育計劃網站，查詢日期2016年11月10日。
17 同8。
18 同15。
19 黃玉枝，〈開啟聾人參與和合作的新世紀—第21屆世界聾教育會議(ICED)倡議的省思〉，《南屏特殊教育》1期（2010年11月），頁101-110。
20 「殘疾人權利公約適用於香港」。取自勞工及福利局網站，查詢日期2016年11月11日。
21 同19。
22 同8。
23 「手語雙語共融教育的成果」。取自手語雙語共融教育計劃網站，查詢日期2016年11月10日。
24「手語翻譯經驗證明書－標準表格」。取自香港社會服務聯會網站，查詢日期2017年1月20日。
25 「立法會四題：本地免費電視節目的手語服務」。取自新聞公報網站，最後更新日期2016年11月9日；「香港手語翻譯員名單」。取自香港社會服務聯會網站，查詢日期2017年1月20日。
26 「從電視節目設手語翻譯，看香港手語翻譯制度」。取自香港獨立媒體網站，最後更新日期2013年12月27日。
27 「立法會四題：本地免費電視節目的手語服務」。取自新聞公報網站，最後更新日期2016年11月9日。
28 「手搜查線：90後少女譯手語歌　盼與聽障者溝通」。取自On.cc東網網站，最後更新日期2016年9月29日。
29 「手語不統一政府不支援　翻譯認可路難走」。取自On.cc東網網站，最後更新日期2016年3月18日。
30 「立法會：勞工及福利局局長就「爭取手語成為香港官方語言」議案開場發言（只有中文）」。取自新聞公報網站，最後更新日期2017年1月1日。
31 「KathKathKatherine Lam」。取自YouTube網站，查詢日期2016年11月10日。
32 同28。
33 「動畫推廣手語文化」。取自YouTube網站，最後更新日期2017年1月4日。
34 「動畫推廣手語文化」。取自香港社會服務聯會網站，最後更新日期2017年1月5日。

本文獲授權轉載，原文見智經研究中心。

責任編輯：周雪君

核稿編輯：王陽翎