超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

「淑怡有今天的成就，全是學校老師、社會愛心人士、製作人，還有佛光衛視的栽培，我不敢居功。」顏媽媽說著說著，眼眸中泛起絲絲淚光。

　　淑怡獲得88年金鐘獎文化教育最佳主持人獎，眼看著淑怡走出自己的路，顏媽媽終於相信，淑怡先天的聽障雖然不幸，但是後天的機運，卻為她不完美的生命添加了色彩。
　
　　「上帝跟我開了一個大玩笑！」顏媽媽說，他與先生兩人都是聽人，也不是近親聯姻，不知道為何會連著生下兩個聽障兒，長子聽力全失，淑怡還殘留一些聽力，所幸淑怡的弟弟是聽人。

　　淑怡從小不太開口講話，也從不叫爸爸媽媽，雖然裝了助聽器，但是她拒絕開口，不論父母怎麼教她，她總是抿著嘴，只有在憤怒的時候，才會大叫『不要！不要！』。有畫畫天分的她，從小就喜歡拿著透明紙壓在紙娃娃上，照著線條慢慢描，描多了，畫出來的娃娃，比印刷的還漂亮。這都歸功於她有敏銳的觀察力，對圖像與視覺上的東西特別敏感，因此畫畫也得心應手。

　　本來家住高雄，為了升學問題，舉家遷到桃園。那時，桃園的東門國小設置啟聰班，哥哥與淑怡一起進入了那兒就讀。但是，顏爸爸一心希望淑怡能過正常人的生活，沒多久就將她轉到龜山國小。

　　進入聽人班級讀書，淑怡才發現自己和別人不一樣。雖然帶著助聽器能聽到音量，但還是低微而不清楚。她聽不見老師和同學的講話，有如一個木頭人一般，孤獨地坐在教室裏。對於轉學，她心裡其實是埋怨父母的，原來就不愛開口的她，更是不知該如何跟父母溝通。鬱卒的心情讓她每天回到家，就鑽進床底下，她想用「躲藏」的方式來引起父母的注意。可是爸爸跑船經常不在家，媽媽做加工又要照顧家務，都沒有太多的時間注意她，躲在床下的淑怡內心裡常孤獨地覺得沒人瞭解她。直到有一天，放學回家，在路上淑怡發現便當盒留在學校裏，折回去時，學校已經關門了。她擔心回家會挨罵，就在街上漫無目的的遊蕩起來。一直到天色暗了，路上的街燈都亮了起來，她才拖著疲憊的步伐回家。原以為媽媽一定會嚴厲的罵她一頓，卻沒想到，媽媽一點也沒有責備她。此時淑怡才感受到，媽媽原來是愛她的。

　　第二年，淑怡轉回了東門國小唸書，逐漸習慣使用手語的她，愈來愈不習慣開口，對於口語課程也不感興趣，在學校，她還是一人獨來獨往，也不太和同學玩在一起。三年級的冬天，住在高雄的外婆過世，媽媽帶著孩子回去奔喪，在外婆家住了一個月，淑怡每天看著媽媽跪在外婆的靈前禱告，媽媽一臉虔誠肅穆的神情，令她感受到母親對外婆的懷念，有一天淑怡看見媽媽又在禱告，她悄悄地走過去，也跪了下來，學著媽媽跟外婆說起話來。

　　從那天開始，淑怡像是變了一個人，她開始「說話」了，而且也變得活潑開朗起來，原本躲在寂靜世界的她，終於打開門，走了出來。心靈的開啟，讓淑怡看到世界的美好，在學校與老師的鼓勵下，淑怡的潛能逐步被發掘，她不但書讀得好，才藝的表現也非常傑出。會話、田徑、口語、朗讀，她一直是學校栽培的學生，她也不負重望奪得各種獎項。

　　進入國中，淑怡轉到台北啟聰學校讀書，每天過著清晨即起趕車的學生生涯。進入了「啟聰」，對淑珆來說，在人生態度上有著很大的啟發。

　　因為聽不到，淑怡始終覺得自己不適合與人群接觸，許多時候，她情願一個人靜靜地在自己的天地裏，不去觸碰外面的世界。進入「啟聰」以後，這種想法受到了衝擊，她發現許多同學都很勇敢去面對問題，他們「敢」獨自上街，「敢」據理力爭，「敢」面對別人異樣的眼光；因為「敢」，所以她們活得快樂，活得自信，活得生命裏不再只有宿命與悲情，同學告訴她：「我們也是人，只是聽不到而已，為什麼要委屈自己？」這些坦蕩磊落的話語，深深震撼著她。

　　「不再委屈自己」讓淑怡放下了心裡的遺憾，開始學習愛自己，她認真學畫，努力讀書，規劃著未來的方向。朝著藝術創作的路走下去，年輕的時光，就是不斷的學習，吸取新知。在多數聾生選擇就業的同時，顏淑怡選擇繼續唸大學，聯考她順利的考上國立台灣藝術學院美術系，專攻雕塑。在一般大學讀書對聾生來說是一件非常吃力的挑戰，無法與人交談，上課聽不見老師的話，淑怡必須隨時攜帶筆記本，以便跟人溝通。每堂下課，同學忙著聊天，她則埋首抄著借來的筆記。平時，同學花一小時準備功課，淑怡得花上一整天，而且她自我求很高，比別人更用功，期望自己每一個腳步穩定而踏實。果然，淑怡在大學四年的成績斐然，藝術創作也是班上的佼佼者。

　　因緣際會，畢業後的淑怡，並沒有進入雕塑的藝術領域，反而接下佛光衛視「看手在說話」節目主持人的棒子；後又因為努力於工作，參加本屆金鐘獎，角逐「教育文化節目主持人獎」，竟也獲得評審的青睞，一路走來的辛苦，一時間都忘得一乾二淨。一切的充實與準備，就是等待開花的因緣來到。努力走過的路，也必留下深刻的足跡。

　　顏淑怡寂靜的生命，不受缺陷所困，她為自己努力，對生命負責的態度，正是能夠脫穎而出的原因。未來不論有形的獎項，或是無形的成就，顏淑怡的生命裡，是不會交白卷的。