經過了多年面對聽障及語障的沮喪，美國緬因州的十歲女孩凱蒂Kate Elmes終於將她的弱點轉為生命的力量！
凱蒂生命的第一年充滿了沮喪，她不知如何學習說話，當時也不了解為何那樣努力，卻仍無法有效溝通。托兒所老師第一個注意凱蒂聽覺反應不佳，並認為凱蒂聽力有問題。終於麻州大學的聽力師指出凱蒂的問題，她的左耳有中至重度聽障，最後，五歲的凱蒂戴上了助聽器，這改變了她的生命。由於要面對聽力障礙的不便，她比同年齡的小朋友更明白生命的意義。她知道她要做什麼。
凱蒂說：我要幫助聽障的孩子們，因為這很重要，我明白聽不清楚的感覺。長大後我要成為一個小兒科醫師，我知道醫師對診斷孩子聽障的重要。
凱蒂已從聽障者的情緒中走出，她曾經因為無法與人無礙溝通，而感到不好意思，不喜歡說話。在學校裡，同學們會好奇的瞪著她的助聽器或調頻耳機。她感覺被孤立，因為學校裡就她一個聽障生。但凱蒂從不讓聽障成為學習的障礙。
凱蒂打棒球，賽跑，也踢足求。音樂上，凱蒂是個打擊樂手，這是比較不需要完美聽覺學習的樂器，說話的進步讓凱蒂最近參加了學校裡戲劇的演出。較棘手的是巴蕾舞，聽不清楚音樂，明顯影響學習。
我想學的都能去做，凱蒂如是說。她逐漸交了許多朋友，幾乎每周輪流在朋友家過夜。老師及同學們現在都已明白為何凱蒂需要坐在前排，為何老師上課要戴上小麥克風。自從用了調頻系統，凱蒂就較少戴助聽器上學，團體討論時，同學們也會一個個輪流發言。助聽器只在周末時才戴。凱蒂說：我已學習將助聽器視為我的一部分，這不會使我與別人有什麼不同，我已學著更有耐心，並願意與人分享聽不清楚的感受，戴上助聽器就有如有些人需要眼鏡幫助視力一般。
近來凱蒂搬家，這對她來說是另一個挑戰。必須重新適應新學校及同學們，凱蒂的勇氣再一次被測驗，新老師為此特別到鄰近的聾生學校了解凱蒂可能的困難，學校的聽力師也來向同學們說明調頻系統的功能。凱蒂希望快快適應新環境，因為還有好多事要做。
凱蒂的媽媽將她為克服聽障的努力視為全家的力量。
凱蒂更正面地看，她說：我寧願有聽障，因為我藉此更能幫助別人！
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