新加坡‧適當方法教導加上助聽器, 失聰童可學多種語言－超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

新加坡訊）一般人或許會認為，失聰兒童因聽覺障礙，能夠學會一種語言很不容易，而要學會兩種及以上的語言，簡直是難上加難。

其實不然。美國專家近3年來的研究顯示，只要採用適當的方法教導，帶上助聽器或植入人造耳蝸的失聰孩子，也能和沒有聽覺障礙的小孩一樣，有能力學會多種語言，在學習和生活方面不落人后。

一半兒童治療後掌握雙語

新加坡國大醫院聽覺口語治療部門接受治療的45名4個月大到12歲的失聰兒童當中，就有一半的小孩在治療后掌握了2種語言：英語和華語，或英語和馬來語。

因此，這些小孩一旦到了入學年齡，就不一定要進入單語源流就讀，完全有能力在主流學校念書。

美國聽覺口語治療專家愛倫﹒若德斯在受訪時指出，要讓失聰孩子掌握多種語言，關鍵在於如何清楚划分出在甚麼場合講哪種語言。這不僅能協助失聰孩子辨認和瞭解出他們正在聽和講的是甚麼語言，還能同時加強他們的吸收能力。

例如，剛上豆豆班或幼稚園的小孩，家長可在家制造只講華語的環境，孩子的老師則可跟他們講英語﹔在教導年紀更小的孩子時，家長則可各肩負起教導一種語言的責任。

若德斯還指出，家長和老師在與失聰孩子溝通時，應避免摻雜不同的語言，以免孩子感到混淆。與此同時，家長也有必要改變對待孩子的態度，幫助孩子掌握語言。

她說：“許多家長往往因為孩子失聰而過度保護或縱容他們。有些家長甚至會以手語和孩子溝通。

“其實，若真要讓孩子盡早掌握說話和語言的能力，就必須積極地通過各種方式和孩子交流，包括玩耍，讓孩子聽講某種語言。”

統計顯示，新加坡每1000名新生嬰兒當中，就有5名患先天性聽覺障礙。

新加坡各醫院自2001年推行新生兒聽力檢查計劃，鼓勵為人父母者在孩子出世的頭几天接受聽力檢查，以便第一時間確認孩子是否有聽覺障礙，並及早對症下藥。