超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

我覺得在這四類裡面，最可憐的應該是我學校的孩子，怎麼說呢？我用三個比喻來說明：

有一本書叫做王陽明全書，裡面有一段記載說：有一個名叫楊茂的人， 他是個聾啞的人，陽明先生不懂得手語，只好跟他用筆談，陽明先生首先問：「你的耳朵能聽到是非嗎？」答：「不能，因為我是個聾子。」問：「你的嘴巴能講是非嗎？」答：「不能，因為我是個啞巴。」又問：「那你的心知道是非嗎？」但見陽茂高興得不得了，指天劃地回答：「能 、能、能」。於是陽明先生就對他說：          

「你耳不能聽是非，省了多少閒是非；

口不能說是非，又省了多少閒是非；

你心知道是非就夠了。」

倒有許多人，耳能聽是非，口能說是非，眼能見是非，心還未必知道是非呢！對不對？你我都可能如此，耳能聽是非，口能說是非、眼能見是非，而心還未必知道是非的一群！

各位前輩，我們有很多的是非，都是聽來的，我發現我們現代的人都很可憐。人家一句話，就叫你暴跳如雷，第二句話就叫你淚流成河，那人家啟不成了導演而我們也就當了演員。還有很多的是非，都是說出來的，所謂「病從口入，禍從口出」。那怕兩片薄薄的嘴唇，就會把人間搞得烏煙瘴氣，雞犬不寧。可見很多的是非，都是聽來的，說出來的。

第二個比喻，各位都知道，

人類的知識來自六個管道，所以佛家稱為六根，

為什麼稱「根」呢？因為它能生，能生什麼？能生識。

六根就是眼、耳、鼻、舌、身、還有意識的「意」。

請問各位這六根中最重要的一根是什麼呢？乃意根是也，意根就是判斷是非的，是預斷行為結果的。

啟聰學校的學生是耳根壞了，啟明學校的學生是眼根壞了，彰化仁愛實驗學校的學生是身根壞了，而我學校的學生則是意根壞了，所以他們沒有辦法預斷行為的結果，他們把石頭往玻璃砸，還不曉得玻璃會破。破了還在追問玻璃是怎麼破的？我學校的玻璃每塊都是三百五十元，我每次要蓋章都好心疼喲，三百五、三百五、、、這麼蓋的！非常的心疼，因為他們沒有辦法預斷行為的結果，所以我非常的痛心啊！

第三個比喻，各位都知道現代的文明人，最怕缺水和缺電，假如讓各位選擇，你是寧可缺水，還是缺電呢？有人對我說寧可缺電，因為缺水的日子最難過了，最好的衛生設備，一但缺水就會變成最不衛生了。

啟聰學校的學生，一輩子生活在沒有音響的世界裡，各位有沒有看過他們跳舞呢？我看過，他們在跳舞的時候也放音樂，請問音樂是放給誰聽的呢？放給我們聽的，對不對？他們聽不到音樂，都是看前面老師的指揮，才通知手腳動啊！

有一次我看啟聰學校的學生跳舞，他們剛開學沒多久，就舉辦才藝表演，大概是不夠熟練吧！我總發現學生的舞步，都比音樂的節拍慢了半拍，因為他們聽不到音樂，非得看老師的指揮才通知手腳動的，所以跟不上音樂總慢了半拍，我就跟指揮建議：「如果你的指揮能比音樂快半拍，那該多好」！這位老師跟我抗議，他說：「世界上沒有哪一位指揮那麼高明，能比音樂快半拍指揮的。」