超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

    這位穿粉色衣服的女孩叫狄春花，今年14歲。看她教弟弟、妹妹說話的認真樣兒，儼然像個小老師。但在8年前，狄春花也和這些弟弟、妹妹一樣一個字都不會說。狄春花父母也是聾啞人，為了能讓女兒說話，他們找了很多老師，但都不願意接收。到了最後才找到當時在小學教課的孫月光。在許多人的勸阻下，孫月光也曾猶豫過，但看著狄春花父母雙手使勁的比劃和臉上痛苦的表情，孫月光心軟了。為了能教好狄春花，孫月光毅然辭去了教師的工作。

    孫月光：家長臉上的表情痛苦和絕望，使我非常痛心。我幹什麼吧就要悟透，有這麼一種性格。當時教聾兒對我是個難題，我就想鑽它，發音器官沒有問題為啥不能說話？

    沒了工作，孫月光的生活漸漸變得拮據。面對家裏人的怨言，親戚朋友的風涼話，孫月光並不在意。但是如何教聾啞兒開口說話，對孫月光來說可是一個嶄新的課題。

    孫月光：當時最大的困難是讓孩子發音比較困難，因為我當時不懂這個專業，像發音的技巧，每發一個音難啊，一個音好幾天發不出來。

    面對無資料、無經驗的難題，孫月光冥思苦想。經常自己對著鏡子做試驗，一試就好幾個小時，常常弄得自己腮幫發酸直至說不出話來。孫月光和狄春花朝夕相處，晚上摟著狄春花睡覺，白天教狄春花說話。在這一個月裏她們不知做了多少試驗，直至孫月光發現從中文拼音入手，以對口型、學發音，來逐步引導孩子。

    孫月光：(聾兒)聽覺器官已經散失了，視覺器官要充分利用。拿他的手發m的時候很慢，發b就用力打他，做了幾遍他就會說了，當時很高興。

    聽到狄春花發出的聲音，孫月光笑了。僅僅1周，聾啞兒狄春花說出6個中文拼音字母，還學會幾個詞語。狄春花父母得知後，流下了喜悅的淚水。

    狄春花：這位是我大爺，大爺來看我了。

    記者：你想大爺嗎？

    狄春花：我想大爺了。

    狄春花說出的每一句話、每一個字，都包含著孫月光的無限愛心。這十年來，狄春花的父母一直讓她留在孫月光的身邊。

    狄春花的大爺狄少軍：孩子讀書、寫字、做日記、數學方面等知識都教，要麼說我們孩子達到四、五年級的水準呢。

    要把我的母愛給他們每一個

    1993年11月，孫月光參加了中國聾啞兒康復培訓中心為期1個月的培訓，了解、掌握了聾兒聽力語音訓練的基本方法後，辦起了聾兒康復班。1997年，在元寶山區殘聯的支援下，孫月光創辦了赤峰市第一家聾啞兒康復樂園。

    為了更好的與孩子溝通，為了能隨時隨地的教孩子發音，孫月光把康復樂園辦到了自己家裏並和聾啞兒們住到了一起。這個只有20平米的小屋，被孫月光隔成兩間，一間是只有七、八張小桌的教室，另一間放有三張上下床和一張雙人床的臥室。孩子越來越多，床位越來越緊張時，孫月光常常把兒子送給鄉下的婆婆照看，自己摟著聾兒睡覺。

    孫月光兒子許彬彬：小時候當然埋怨媽媽不管我，然後長大仔細一想，媽媽為這些孩子操勞，心裏一直有敬佩之情。

    孫月光把聾啞兒視為自己的親生兒女。一天之中，孩子們有的拉了，有的尿了，有的哭了，有的調皮打架了。她經常是白天忙了一整天，晚上等孩子們睡覺之後，再給孩子們洗衣服，還要為第二天的教學備課。

    孫月光：不管是我親生的或不是我親生的，我不在乎血緣關係，只要是一個孩子，我既然是母親，我就應該把我的母愛給他們。

    記者：媽媽好嗎？

    聾兒樊明：媽媽好

    記者：喜歡媽媽嗎？ 聾兒樊明： 喜歡媽媽，媽媽和明明睡覺

    樊明今年5歲，到學校有一個月了，是目前最小的一個學生。樊明剛來的時候因為想媽媽，每天晚上哭鬧不停。教他說話時，也不願意學。孫月光告訴記者，在這些孩子面前，自己有時候是媽媽、有時候是老師，什麼都要管。為了激發樊明這麼小的小孩的學習興趣，孫月光做了很多努力，直到設計出一種模擬商店的購物方式，才讓樊明開始喜歡上說話了。

    狄春花 ：要買什麼？

    樊明：火腿腸

    樊明：媽媽吃、、、

    用吃來吸引孩子說話，這對小孩來說可是一個不錯的方式。因為有的吃、有的玩，樊明的話變多了。現在有事沒事都會主動找老師同學說話。當然，有時也會耍點小脾氣。

    孫月光：有時候買了一根冰棍要跟他耗半天，他說不出來就不給他，小孩當然就著急了。有時候他就不理你，不願意配合。

    讓更多的聾啞兒重新回到有聲音的世界

    孫月光按不同孩子的特點，選擇不同的教學方式。到目前為止，她已招收了30個聾兒，有五、六個聾兒在孫月光這兒學習之後，被父母送到正常學校去繼續學習。景小雪就是其中的一個。

    景小雪今年14歲，跟著孫媽媽生活了3年，現在在赤峰市喀拉沁旗乃林鎮草帽山小學五年級隨班就讀。雖然聽力、說話還和正常孩子有一些差距，但在同學和老師的精心幫助下，功課還是能跟上。

    景小雪的班主任劉慧軍：現在時間長了老師和同學都能聽懂了，排座位儘量排在前兩排，讓她看老師的口型。

    這幾年來，孫月光培養出不少像景小雪這樣的學生，從發音都很困難到自己能夠自理，能夠與正常小孩一起上學、讀書。

    孫月光：辦這個學校的最終目的，就是讓更多的聾啞兒重新回到有聲音的世界。這個信條一直都跟著我，無論走哪都在墻上高高挂著，也在我心裏挂著。

    十年來，孫月光采用語音語位訓練法、舌體操訓練法、暗示教學法、全天候教學法、心理康復法、親情感化法等教學手段，總結出“回音聾兒康復法”，被內蒙古自治區評為勞動模範。