放棄手語恐影響聽障小孩身心發展－超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

嬰兒出生後若有聽力障礙，該不該拋棄手語、改為裝人工電子耳學口語？醫界普遍建議父母裝電子耳，但語言學家戴浩一認為，即使聾小孩從很小就開始裝電子耳，也應該學會手語，才不會有家庭與社會溝通的困擾，對孩子的身心發展比較有利。

　　戴浩一說，國內有一對聾人夫婦在生下聾小孩後，祖父母認為學習手語對小孩不利，因而阻止孫子學習手語，堅持讓僅有一點點殘餘聽力的孫子學習口語，造成聾家長與小孩無法溝通的障礙，當語言專家告訴他們，讓小孩學手語對小孩有幫助時，父親當場落淚擁抱身邊七歲的兒子，並表示七年來內心的煎熬與罪惡感終於得到解放。

　　戴浩一也在啟聰學校觀察小學一年級生上課情形，學生往往為了一個詞彙，必須反覆學習發音幾十分鐘，最後從口中說出來仍不夠精確，難以被一旁的聽人了解，不但無法減低溝通障礙，反而不斷地遇到挫折；反觀他們下課時以自然的手語互動，溝通無礙，而且他們臉上活潑生動的表情，與上課中判若兩人，可見這些學童的智力與一般生並無差別，但上課時的表現，可能讓人誤以為有學習障礙。

　　美國的聾人團體和醫界對聽障小孩裝不裝人工電子耳，曾辯論多時，戴浩一說，最後仍主張尊重學習他們的母語──「手語」這項基本權利，相對於台灣的偏執態度，歐、美、澳洲等國家比較鼓勵失聰孩子學習手語，幫助他們自立發展。

　　北歐有些國家甚至規定，嬰兒出生後若有聽力障礙，政府須出資讓父母接受手語訓練，並了解聾人的世界，在美國俄亥俄州哥倫布市的啟聰學校，有些聾人家長將聽力正常的兒女送到啟聰學校，接受口、手語的雙語訓練，目的在使聽力正常的兒女也能了解聾父母的無聲世界，對電子耳並不依賴。