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樂清特殊教育學校的5位聾啞學生集體出走，10多天來行蹤撲朔迷離(詳見本報昨日報道)。昨天，雖然有許多讀者提供了一些線索，但是，5位少年的下落仍然不明，樂清警方正在抓緊尋找。如你有他們的線索，可繼續聯繫樂清警方0577-62557110。

　　5位聾啞少年為何要集體出走？在讀者為出走孩子的處境擔憂的同時，也引起我們對聾啞少年安全意識和自我保護問題的關注。近年來，特殊教育學校學生出走時有發生，聾啞少年被脅迫犯罪的新聞也常有耳聞。聾啞少年作為特殊的一群人，他們生活在相對封閉的世界裏，長期缺乏與健全人的溝通，他們的情感、思想和內心世界也常被外界所忽視。

　　怎樣加強與他們的溝通，怎樣讓這樣不幸的孩子融入我們的大家庭？昨天，本報記者特別走訪了相關專家和聾啞少年，從他們那裏或許我們能找到一些答案。

　　家長說孩子和家人很少交流

　　出走的5名少年中，毛守欣是唯一的男孩。這幾天，他的母親嗓子都哭啞了，她說，兒子比較內向，加上說話有障礙，平時和父母交流也不多。他平時住在學校裏，一兩個星期才回家一次，回到家，就是上網。

　　王佑紅的父親現在又焦急又愧疚。女兒很膽小，平時很少出門，在家只看看電視，不太和家人說話。

　　在採訪中，記者發現，由於語言障礙，家裏人也很少和孩子交流，孩子出走前，幾乎沒有家人發現有任何異常。

　　樂清市特殊教育學校的校長李科也說，聾啞學生與家長的溝通較少，家長不太了解自己的孩子到底在想什麼，總以為孩子“聽話”就很好了，所以給予他們真正需要的關心很少；其二，聾啞人有強烈的自卑心理，所以和正常人很少接觸，但一旦遇上聾啞人，就有種同病相憐的感覺，很容易就與對方熟識，所以也容易被利用。

　　孩子說我們很想找人說話

　　昨天下午，位於杭州下沙的杭州市聾人學校，同學們從網上看到5位聾啞學生出走的新聞後，不斷地用手語交談。

　　高二(1)班聾啞學生周夢潔用手語說：“我們不會說話，但是我們很想找人說話。現在有網路了，我們在網上交流，好像世界多給我們打開了一扇窗，我感覺很好。我們在網上也學到很多東西，比如，不認識的人是不可以隨便相信的，特別是我們這些殘疾人，更加不能輕信陌生人。我想，那幾個出走的學生，他們就是太輕信別人了。”

　　老師說多教他們護身術

　　“萬一碰到壞人，連喊都喊不出來，那怎麼辦呢？”杭州聾人學校老師說，為了讓聾啞孩子在外出時的安全，首先就要教他們學會保護自己，這是學校的重頭課。

　　該校針對青春期的男生、女生，設計了專門的安全教育講座，對於女生，還特地教了女子防身術。

　　“聾啞人和外界接觸少，他們不知道社會和人性的複雜，很容易輕信別人，所以，學校、家庭和社會有責任保護他們，畢竟，他們和健全的孩子不一樣。”老師說。

　　專家說他們最需要溝通

　　據省殘聯不完全統計，浙江省目前有聽力語言障礙的人有105萬人，佔到殘疾人總數的三分之一。聾啞人尤其是聾啞兒童的成長、生存問題，已經成為一個社會和諧發展不能忽視的大問題。

　　浙江省聽力語言康復中心主任王飛從事幫助恢復聾啞兒童聽力工作已有10餘年，聽說樂清聾啞少年離校出走的消息後，他表示：“這絕對不是一個個案那麼簡單。這些孩子和平常人不太一樣，可是他們又那麼渴望和平常人一樣。”

　　王飛說，每年浙江省新增聽力有障礙的兒童有600名左右。聾啞兒童因為聽、說方面的障礙，對具體看得見的事物接受能力要強些，可對一些抽象、情感的事物，例如道德、法律甚至價值觀的理解，都存在著或多或少的偏差，這些孩子的心理上顯得更逆反，更敏感，往往一點小誘因就可能引發過度的刺激。王飛說，雖然他不能肯定五少年出走的具體原因是什麼，可是他們表現出來的，正是孩子們心理上的那種脆弱感以及和主流社會的偏離感。

　　十餘年的工作經驗告訴王飛，讓聾啞孩子健康成長的最好方式就是讓他們回歸主流社會。

　　王飛說，最理想的狀態是，讓聾啞孩子在0到7歲之間接受聽力康復訓練，這個階段也往往是聽說能力康復的最佳階段。之後，具體一定聽說能力的孩子就能在正規學校隨班繼續進行教育。然而目前就我省的情況來看，只有45%的適齡聾啞兒童能進入正常的學校，而其他的孩子到了學齡則只能進入特殊教育學校進行學習。他們生活的圈子還是一個無聲的世界，他們的朋友也大多是聽力障礙人士，這對他們的成長生活很不利。

　　對此，省殘聯工作人員黃樹良表達了相同的觀點。他說，在他的接觸中，聾啞孩子其實最需要的就是溝通。省殘聯曾組織過大學生和聾啞孩子們結對，互相進行溝通，效果非常好，可惜沒有長期堅持下去。

　　“和這些孩子們說說話，哪怕聽他們努力地說說話，都是很有意義的，因為他們真的太渴望交流了。”黃樹良說。