超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

　　最近，在市教育部門的一次家訪檢查中，一本特殊的家訪筆記本引起了記者的興趣。和別的家訪筆記不一樣，這本筆記讓人有點“看不懂”，裏面都是些問句，比如，“你們平時多久和孩子出去玩一趟？”“上次給孩子做康復訓練是什麽時候？”記者沒想到的是，這本筆記本出自一位殘疾老師之手，他叫吳琨，這本筆記本，是他和身體健全的學生家長之間交流的記錄。

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　　特殊筆記

　　那都是他家訪的“錄音”

　　別的老師家訪，都會和學生家長面對面談，而吳琨不一樣。雖然他和他的學生都是殘疾人，但學生家長多是健全人。面對不懂手語的家長，吳琨只好帶上本子，用寫字的方式和家長們溝通。因此，吳琨的筆記本內容會讓別人看不懂。

　　市特殊教育學校副校長倪忠鵬告訴記者，吳琨自從2008年夏天到特殊教育學校工作以來，這樣的本子不計其數。“他自己卻不以為是寶，經常在別的老師桌上就能"撿"到他的筆記本。”

　　看上去簡單，可吳琨做得並不容易，因為他是聾啞人。

　　倪忠鵬告訴記者，雖然吳琨的康復算比較快的，但他的聽覺還是比不上正常人，更多時候，他必須配合說話人說話時的嘴型和手語，才能明白對方在說什麽。

　　吳琨的同事吳耀宇老師告訴記者，吳琨做家訪時非常認真，有時甚至會“盯”學生家長盯到別人不好意思。“他聽不清楚，但他卻必須把問題解決掉。”

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　　特殊老師 只為給特殊孩子當好榜樣

　　倪忠鵬記得，吳琨帶過的學生熊國濤（音）有一年遇到“特殊”情況，爺爺和爸爸同時生了場大病，臥病在床，母親又不辭而別，才上初二的熊國濤不知所措。“吳琨知道後也沒告訴別人，他把自己的衣服送給孩子，後來還連續給了他生活費。”

　　因為家中突遭變故，那段時間的熊國濤有些“脾氣暴躁”，上課不好好聽講，還和老師發脾氣，有的老師生氣便批評他，但吳琨卻因此和熊國濤談心談成了朋友。

　　倪忠鵬說，有些殘疾孩子在家，父母都能聽說，而自己不能，有時確實會產生自卑、難以溝通的情況，對吳琨來說，如何“搞定”這些已是“家常便飯”。

　　“只要能寫出孩子的內心想法讓家長知道，也讓孩子知道家長們今後的打算，就算成功了。”吳琨努力用一段手語向記者傳達了他的想法：“要學生有道德，首先自己必須有道德；要學生刻苦學習，首先自己必須認真刻苦鉆研；要學生熱愛生活，首先自己必須熱愛社會，創造美好環境；要學生不斷進步，首先自己要不停地努力，幹出個樣子來。”

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　　走近吳琨 他的智慧和技巧，讓記者驚嘆

　　他今年30歲，但看著很年輕，始終給人一種樂觀向上的感覺。吳琨努力用肢體語言和手語以及發音含混的語言向記者傳遞著他的故事：他出生於1983年，先天並不殘疾，卻在1歲時因為註射慶大黴素過量致聾。小小年紀的他，就曾在特校及康復中心進行過語言訓練也堅定了他想要當無聲世界和有聲世界之間“傳話筒”角色的信念。高中畢業時，吳琨以優異的成績考取“盲校中的清華”天津理工大學計算機科學與技術專業。

　　吳琨雖然殘疾，但他的智慧和技巧卻非比一般。他拿到了CAD國際認證證書，並具有豐富的手語編輯經驗。曾先後獲得過全省殘疾人職業技能競賽新秀獎、第七屆全國殘疾人藝術匯演中榮獲金獎等。吳琨說，自己之所以工作後還在堅持挑戰，就是為了讓他的學生看到殘疾人自強不息的一面，希望他們今後也能走上自己的道路。

　　“我始終認為幹一件事，一定要把這件事幹得漂亮，決不能放棄，我這樣要求學生，也要求我自己做到。”采訪結束時，吳琨用手語這麽說著。 記者 邵偉