【聯合報╱記者鄭語謙／台北報導】 12歲的Mark（黃譯賢）患有先天性聽力障礙，直到小三還無法準確發出ABC字母音階，重視聽說能力的英文課讓他很吃力，經常不及格，他不氣餒，戴著電子耳，每天重複聆聽教學錄音帶練習發音，希望未來成為一名英文教師。 高雄市桂林國小六年級的黃譯賢學業成績一向不錯，但三年級開始上英文課時，卻常考不及格，但他不願放棄，在媽媽陪伴下一起學英文。 只不過無聲的世界到底要怎麼學發音呢？譯賢和補習班老師張聯慶，兩人用手摸喉嚨、摸鼻子來認識發音方式。 一開始震動音的部分沒問題，但遇到氣音字母例如th，老師就把舌頭吐出來，讓譯賢觸摸喉嚨，分辨出氣音是沒有振動的音。 回家後，他就拿著FM發射器對著喇叭，每天至少花一個小時重複聆聽教學內容，跟著發音，漸漸地愛上英文，成績也因此進步到100分。 昨天在「10招搞定孩子英語」新書發表會上，譯賢有自信、清楚地用英文自我介紹，說以後想要當英文老師，教跟他一樣有聽力障礙的小朋友。張聯慶說，譯賢有聽力障礙都能學好英文，一般孩子只要努力都能成功。 這本書的作者黃玉珮表示，學英文不只有技術層面，也是一種教養方式，建議父母先找出小孩的優勢，「分辨孩子是視覺型、聽覺型、或是動覺型。」 她舉例，視覺型的小孩要確認答案才願意說，建議準備隨身字卡，把單字、句子抄寫下來隨時認讀；聽覺型孩子學習速度快，但正確度低，建議可請孩子念課文、隨時播放CD並請孩子跟著CD反覆背誦；若是動覺型，則鼓勵孩子念課文時搭配肢體動作，蹦蹦跳跳時對英文保持高度興趣。 |
看嘴摸喉 聽障兒愛上學英語 更新日期:2011/04/27 20:25 12歲的黃譯賢因為先天聽力障礙，必須帶著電子耳，連聽國語都有問題；幸好英語老師為他量身打造專屬的學習方式，強調表情嘴型，還讓黃譯賢觸摸喉嚨，感受不同發音差異，啟發了黃譯賢對英語的興趣。現在黃譯賢能用英語演講一小段，未來則希望成為英文老師。(陳映竹報導) 目前就讀高雄市餐旅國中的黃譯賢(MARK)，患有先天聽力障礙，小三下學期的時候，黃媽媽看到黃譯賢英語成績有斗大紅字，才驚覺孩子有時候國語不見得一次就聽的懂，何況是英語，因此抱著姑且一試的心情，把孩子送到美語補習班試讀。 佳音英語班主任張聯慶為黃譯賢安排坐在靠近白板最近的座位，戴上幫助加強收聽的麥克風，隨時問他聽不聽得懂，漸漸黃譯賢卸下緊張心情，從原本不喜歡英文，變得積極活潑。黃譯賢現在還能用英語演講一小段，未來希望成為英文老師。 黃譯賢的英語成績從不及格到100分，張聯慶也鼓勵所有學習英語的學生，連黃譯賢都能克服先天障礙，其他人更要認真。
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