前言引述台北啟聰九十年校慶記：以前把聾啞混為一談，是因為聾聽不見聲音，不知如何說話而導致啞。但啞不一定是聾。由美國開始帶頭，聾（Deaf）這字因常帶有鄙視的意味，所以常用聽障（聽覺障礙; Hearing Impaired）來表示聽不見的生理障礙。但是現在更進一歩，用聽損（聽力損失; Hearing Loss）來表示這個事實。這樣的涵義是：我只因聽力損失造成不方便，並不表示我心理上產生障礙。
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4月28日是台北啟聰學校的九十週年校慶，NAPA邀請我參予盛會，希望我在部落格寫點感想，讓更多人認識這個無聲的國度，不巧那天我俗務纏身，錯過了為孩子們加油打氣的機會，辜負所託，甚感汗顏。
翌日，我專程拜訪北聰，校址位於重慶北路三段，與保安宮、孔廟毗鄰而居，三者在文化、歷史、教育的氛圍中相互薰陶。踏進樸實的校門，「北聰90歲」斗大的四個字映入眼簾，警衛伯伯笑容可掬的說：歡迎參觀。
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學校不大，新舊建築並列，現代和過去輝映。
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北排教室的長廊，響起年代久遠的的跫音。
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看著牆上的海報，想像前一天園遊會的熱鬧盛況。
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花台盛放著鐵砲百合，如喇叭狀的花瓣彷彿向世人宣告：對我們說話只要以普通音量即可，不必刻意大聲，並請正視著我們的眼睛交談。
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這座名為「心鐸」的藝術作品，涵?#92;著學校對學生的無限期?#92;：願學生們在師長用心栽培下，「十年樹木、百年樹人」，將來蓬勃發展，欣欣向榮；讓鐘鐸從核心散發生命力，引領學生謙卑向上。
現代的知識傳播迅速發達，但?#92;多人對於聽損者還停留在讀唇語、比手語的粗淺印象，拜醫術和科技發達之賜，「聾」在生理上已構不成嚴重的障礙，一般都可藉由助聽器矯正聽力，像電影「快樂頌」的貝多芬在耳後戴著好大一片的鋼板、藉以將彈琴聲音集中的集聲器，與人交談則將一支長長的喇叭放入耳內當揚聲器，才聽得見對方說話的聲音，從電影看到那一幕會覺得那些器材很可笑，卻是那時代唯一能幫助聽損者聽音辨位的工具。現在的助聽器分為耳內型和耳掛型，美觀又實用。
聽損者的生理障礙藉助科技克服，心理的重建、和智力的啟發則仰賴教育，建校九十周年的台北啟聰學校擔負起百年樹人的重任：
「本校是集中式的教育安置場所，提供聽障孩子在普通班級內所無法提供的設施。例如：住宿的提供、專業教師（心理諮商人員、臨床心理師、職能治療師等）的服務以及設備完善的聽能訓練師資。並提供聽障學生實用技能教學，培養一技之長，畢業之後協助輔導學生就業。」
聽損生從幼稚部到高職部，接受完整的教育，得到完善的庇護，在離開學校跨入社會後，與聽人之間的相處，常因溝通不良被漠視，應得的權益受到剝奪，但他們仍克服萬難，在各行各業皆有優異的表現，帶給其他聽損生莫大的鼓舞。
據說大黃蜂是一種飛行速度極快的鳥，翅膀每秒鐘拍動二百次，像一枝迅疾飛射的箭，轉瞬間已錯過牠的蹤影，在眼底停留不超過千分之一秒的身影。
在生命之前，儘管自己是一隻翅膀細小的大黃蜂，乘載著不成比例的笨重身軀，照理是飛不動的，但在勇往直前的力量驅使之下，竟能振翅飛起，而且還能飛得又高又遠，在天空劃下一道美麗的弧線。
大黃蜂是從意志裡飛出來的。
有一天我們都會老，我們的聽覺也會減退，或因生病、職業傷害而聽力受損：看電視的音量超出正常、和人說話過於大聲、經常沒聽見有電話聲、門鈴聲。那麼，請以同理心對待週遭聽損的朋友，請給與他們關懷與讚美，讓這群勇敢的大黃蜂飛得又高又遠，在天空劃下一道美麗的弧線！
出處:網路城邦
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