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1999年，兒子阿凡就要從上海聾啞青年技術學校畢業了，張敏卻陷入了深深的憂慮之中：兒子是個聾人，今後何去何從？然而，阿凡卻寫了一封讓張敏大為吃驚的信回來：媽媽
，我要去考美國蓋勞德特大學！
一
張敏是福州人，1969年8月到閩北插隊，5年後上了師範學校，畢業後回到原插隊的鄉鎮，和時任鄉黨委副書記的老三屆知青大江舉行了婚禮。一年後，她在縣醫院生下了一個虎頭虎腦的漂亮男孩。
阿凡1歲多還不會說話。抱到縣醫院一檢查，是鏈黴素注射引起的神經性聾症……
上省城，去北京，到上海……耗光了所有的錢，孩子到了上學年齡，依然無法復聰。
二
當時張敏擔任畢業班語文教學，又兼學區的少先隊總輔導員，工作任務十分繁重。她多次被評為縣裡的優秀輔導員，優秀教師，獲得學校領導和老師們的普遍敬重。因此，當她把兒子放在本校讀書時，全校的老師都把他當成自己的孩子。尤其是阿凡班上的老師，對他傾注了無數的愛心。住在隔壁的班主任劉老師對張敏說，你的事情很多，就把孩子交給我吧。果然，劉老師每天都準時接送阿凡。逢到張敏有事外出，便把阿凡接到自己家裡吃住。與此同時，劉老師還和張敏一起，研究了一套教阿凡說話認字的特別方法。
阿凡聽不到別人說話，無法模仿正常人的語言，所以成了啞巴。但是他可以通過視覺和感覺來模仿發言。張敏以前也曾用這種辦法，使阿凡學會了叫爸爸媽媽。上了學後，劉老師把阿凡安排在最前排，特別準備了一些形象教具，每教一個數字或文字，就比照著實物。同時注意發音口形，輔之於手勢和表情。放學回家後，張敏再忙也要抽時間，重複白天的學習內容。這一招果然靈，阿凡不但學會了說日常生活用語，課本的內容也跟得上，數學悟性特好。期末考時，數學得了滿分，語文得了80分。
不過，張敏最注重的還是教阿凡做人。
她對大江說，對於一個殘疾人來說，最重要的是自強自立。我們一定要鼓勵和幫助孩子樹立這個信心！小阿凡很小就知道了張海迪、吳運鐸、海倫。他對貝多芬的故事特別專注。有一次，他對張敏說，媽媽，貝多芬和我一樣，也是聾人；他能做到的，我也能做到。
三
阿凡長得比同齡孩子高，力氣也大，看見有人欺負女孩子和小同學，總是挺身而出。看見老人，總是快快地趕過去，不是幫他們提東西，就是扶著他們走一段。因此，很快成了鄰里喜歡的好孩子。看到兒子健康成長，張敏十分欣慰。然而，孩子畢竟是個聾人，要在正常的學校裡跟班讀書還是有一定困難。張敏和大江商量後，決定把不滿10歲兒子送到福州聾啞學校去讀書。
阿凡到了福州後，開始在學校裡寄宿，星期天回外婆家。從學校到外婆家，要轉兩路公共汽車，花費將近一個小時。外婆怕他不安全，每次跟著車接送。幾次後，阿凡就說他自己懂得走，外婆不要來了。後來，乾脆搬回外婆家住。每天早晨上學，傍晚回來。就這樣在那條線路上走了整整8年。幾乎每一輛公車上的售票員和駕駛員都熟悉這個可愛的小“啞巴”。
有一次，張敏到福州去看他，和他一起坐那路公車。剛好那天車上人少，售票員便和她聊起阿凡，不住口地稱讚，說你這孩子真懂事。每天坐車，看見老人都會讓坐。看見我們忙不過來時，就幫助傳遞車票。有一次，看見一個小孩獨自乘車，怕他迷路，一直把那小孩送到家裡。
在福州聾啞學校畢業後，阿凡考進上海聾啞青年技術學校。他學的是美術專業，一年後，各項成績名列前茅，獲得學校的表彰。在上海學習的4年期間，年年都被評為優秀生。就在這期間，他萌生了要去美國留學的念頭。經過查詢，選擇了位於華盛頓的蓋勞德特大學。這是一座世界著名的招收殘疾人的大學，也是美國著名殘疾人海倫的母校。據說當時在該校的中國學生僅10多人。阿凡一邊通過網際網路和該大學取得聯繫，介紹自己的學業情況；一邊開始自學英語。一年後，他和其它兩位同學參加了該大學的中國招生考試，以第一名的成績，實現了自己的理想。
四
如今，阿凡已經在蓋勞德特大學電腦系學習了兩年。連續兩年學業成績獲得A級，可以申請獎學金了。假期裡，他參加勤工儉學，幫助學校老師管理網站，整理資料。他和同學們也相處得很好，很有人緣。同時，他開始攻讀另一個學位，打算在畢業時拿到雙學士，再參加碩博考試。他經常寫信回來，向媽媽和爸爸報告他的學習和生活情況。隨信總要寄幾張彩色照片。前不久，為了和兒子聯繫更方便，張敏學會了玩電腦。母子倆三天兩頭在聊天室裡見面。通過聊天，張敏發現，兒子一天比一天成熟，完全有能力成為一個自強自立的人了。
阿凡的故事在當地傳開後，許多人詢問張敏，說你用什麼辦法把一個聾兒培養成功的？張敏說：其實，我從來沒有刻意為兒子設計人生道路。更沒有逼著他學這個學那個。孩子什麼也聽不見，整天在他耳邊絮叨，有什麼用呢？所以，我總是鼓勵孩子自強自立，尊重他自已的選擇。讓他在寬鬆的環境中自由發展。幸運的是，我丈夫，以及家裡所有的人，都和我看法一致。如果說這也是一種方法的話，那就是“無言之教”吧。
筆者和張敏夫婦相識多年，深知他們的為人處事態度。張敏善良美麗，工作勤懇，是學校裡最有威信和人緣的優秀老師。她的先生大江，長期擔任縣鄉基層領導，謙虛大度，樂於助人，口碑極佳。兩口子相愛於上山下鄉之時，歷經20多年風雨，始終相濡於沫，營造了一個和諧寬鬆的家庭氛圍。張敏說，兒子面貌像我，性情像父親。我想，阿凡能夠健康成長，更多的也許還是得益於這種以身作則的“不言之教”吧。
，我要去考美國蓋勞德特大學！
一
張敏是福州人，1969年8月到閩北插隊，5年後上了師範學校，畢業後回到原插隊的鄉鎮，和時任鄉黨委副書記的老三屆知青大江舉行了婚禮。一年後，她在縣醫院生下了一個虎頭虎腦的漂亮男孩。
阿凡1歲多還不會說話。抱到縣醫院一檢查，是鏈黴素注射引起的神經性聾症……
上省城，去北京，到上海……耗光了所有的錢，孩子到了上學年齡，依然無法復聰。
二
當時張敏擔任畢業班語文教學，又兼學區的少先隊總輔導員，工作任務十分繁重。她多次被評為縣裡的優秀輔導員，優秀教師，獲得學校領導和老師們的普遍敬重。因此，當她把兒子放在本校讀書時，全校的老師都把他當成自己的孩子。尤其是阿凡班上的老師，對他傾注了無數的愛心。住在隔壁的班主任劉老師對張敏說，你的事情很多，就把孩子交給我吧。果然，劉老師每天都準時接送阿凡。逢到張敏有事外出，便把阿凡接到自己家裡吃住。與此同時，劉老師還和張敏一起，研究了一套教阿凡說話認字的特別方法。
阿凡聽不到別人說話，無法模仿正常人的語言，所以成了啞巴。但是他可以通過視覺和感覺來模仿發言。張敏以前也曾用這種辦法，使阿凡學會了叫爸爸媽媽。上了學後，劉老師把阿凡安排在最前排，特別準備了一些形象教具，每教一個數字或文字，就比照著實物。同時注意發音口形，輔之於手勢和表情。放學回家後，張敏再忙也要抽時間，重複白天的學習內容。這一招果然靈，阿凡不但學會了說日常生活用語，課本的內容也跟得上，數學悟性特好。期末考時，數學得了滿分，語文得了80分。
不過，張敏最注重的還是教阿凡做人。
她對大江說，對於一個殘疾人來說，最重要的是自強自立。我們一定要鼓勵和幫助孩子樹立這個信心！小阿凡很小就知道了張海迪、吳運鐸、海倫。他對貝多芬的故事特別專注。有一次，他對張敏說，媽媽，貝多芬和我一樣，也是聾人；他能做到的，我也能做到。
三
阿凡長得比同齡孩子高，力氣也大，看見有人欺負女孩子和小同學，總是挺身而出。看見老人，總是快快地趕過去，不是幫他們提東西，就是扶著他們走一段。因此，很快成了鄰里喜歡的好孩子。看到兒子健康成長，張敏十分欣慰。然而，孩子畢竟是個聾人，要在正常的學校裡跟班讀書還是有一定困難。張敏和大江商量後，決定把不滿10歲兒子送到福州聾啞學校去讀書。
阿凡到了福州後，開始在學校裡寄宿，星期天回外婆家。從學校到外婆家，要轉兩路公共汽車，花費將近一個小時。外婆怕他不安全，每次跟著車接送。幾次後，阿凡就說他自己懂得走，外婆不要來了。後來，乾脆搬回外婆家住。每天早晨上學，傍晚回來。就這樣在那條線路上走了整整8年。幾乎每一輛公車上的售票員和駕駛員都熟悉這個可愛的小“啞巴”。
有一次，張敏到福州去看他，和他一起坐那路公車。剛好那天車上人少，售票員便和她聊起阿凡，不住口地稱讚，說你這孩子真懂事。每天坐車，看見老人都會讓坐。看見我們忙不過來時，就幫助傳遞車票。有一次，看見一個小孩獨自乘車，怕他迷路，一直把那小孩送到家裡。
在福州聾啞學校畢業後，阿凡考進上海聾啞青年技術學校。他學的是美術專業，一年後，各項成績名列前茅，獲得學校的表彰。在上海學習的4年期間，年年都被評為優秀生。就在這期間，他萌生了要去美國留學的念頭。經過查詢，選擇了位於華盛頓的蓋勞德特大學。這是一座世界著名的招收殘疾人的大學，也是美國著名殘疾人海倫的母校。據說當時在該校的中國學生僅10多人。阿凡一邊通過網際網路和該大學取得聯繫，介紹自己的學業情況；一邊開始自學英語。一年後，他和其它兩位同學參加了該大學的中國招生考試，以第一名的成績，實現了自己的理想。
四
如今，阿凡已經在蓋勞德特大學電腦系學習了兩年。連續兩年學業成績獲得A級，可以申請獎學金了。假期裡，他參加勤工儉學，幫助學校老師管理網站，整理資料。他和同學們也相處得很好，很有人緣。同時，他開始攻讀另一個學位，打算在畢業時拿到雙學士，再參加碩博考試。他經常寫信回來，向媽媽和爸爸報告他的學習和生活情況。隨信總要寄幾張彩色照片。前不久，為了和兒子聯繫更方便，張敏學會了玩電腦。母子倆三天兩頭在聊天室裡見面。通過聊天，張敏發現，兒子一天比一天成熟，完全有能力成為一個自強自立的人了。
阿凡的故事在當地傳開後，許多人詢問張敏，說你用什麼辦法把一個聾兒培養成功的？張敏說：其實，我從來沒有刻意為兒子設計人生道路。更沒有逼著他學這個學那個。孩子什麼也聽不見，整天在他耳邊絮叨，有什麼用呢？所以，我總是鼓勵孩子自強自立，尊重他自已的選擇。讓他在寬鬆的環境中自由發展。幸運的是，我丈夫，以及家裡所有的人，都和我看法一致。如果說這也是一種方法的話，那就是“無言之教”吧。
筆者和張敏夫婦相識多年，深知他們的為人處事態度。張敏善良美麗，工作勤懇，是學校裡最有威信和人緣的優秀老師。她的先生大江，長期擔任縣鄉基層領導，謙虛大度，樂於助人，口碑極佳。兩口子相愛於上山下鄉之時，歷經20多年風雨，始終相濡於沫，營造了一個和諧寬鬆的家庭氛圍。張敏說，兒子面貌像我，性情像父親。我想，阿凡能夠健康成長，更多的也許還是得益於這種以身作則的“不言之教”吧。
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