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千障權益行動聯盟昨天在台北市發起教育平權遊行，參與的身心障礙者要求校園及文教場館等地無障礙化，給身心障礙者平等的學習及生活環境。 記者潘俊宏／攝影

千障權益行動聯盟發起「教育平權遊行」，昨天號召約千人走上台北街頭，希望爭取完善的特教學生在學助理制度、實現校園及文教場館全面無障礙。除了上百台輪椅一同上街，還有用手語溝通的「聽障大隊」全程無聲抗議，形成獨特的遊行風景。

「校園無障礙，學習無障礙！」遊行前導車高呼口號，車上還有一位身穿黑衣的手譯員，向後頭的遊行隊伍打手語、翻譯麥克風播送的訴求。而2、300人的「聽障大隊」就緊隨在後，彼此靠手語溝通，舉著「口語手語都重要、聽障學前不跳票」等標語走完全程，安靜地走完全程。

千障聯盟表示，啟聰學校老師不會手語、上課沒有手譯員或聽打員，一般學校沒落實無障礙空間，都使身心障礙朋友學習之路困難重重。千障聯盟舉例，有時學生不方便移動到下一堂課的教室，甚至被留在教室中「自習」。

就讀國中二年級的蔡子戰坐在輪椅上，由全家陪同參加遊行。蔡爸爸表示，孩子是患有「軟骨發育不全症」的罕病兒，學習遇到最大的困難就是學校沒有無障礙措施，上下樓梯都要靠特製升降機「慢慢爬」，或由媽媽抱上抱下。雖可免費申請特教助理，每周分配到的時數卻只有七、八小時，根本不夠用，也沒有一套明確標準。希望能透過法規明確訂出完善的協助機制。

今年卅五歲的賴宗育也在遊行隊伍中，他因為腦性麻痺而影響運動神經，說話常讓人聽不懂。但他對英文很有興趣，大學時考進台師大英語系，想不到與教授溝通不良，有的老師不接受他用電腦發音，甚至有教授表達「不知如何教這樣的學生」。成績不好的他也無法轉學，只好選擇休學重考，還好後來考上的輔大法律系接受他的學習與表達方式，順利畢業。

千障聯盟發言人劉俊麟表示，目前特教法中規定高中以下學校需依實際需要進用「助理人員」，但這些助理被窄化為「教師助理」。

遊行要求從法規就正名「特教學生在學助理員」，讓服務主體明確。另外，他們爭取大專院校建立障礙生支持服務，由專業人力協助學習而非工讀生、同學伴讀。