我兒惠尼
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加入購物車 | 本書的獨特性： 1.作者是家長也是專家：兼具知識的專業性和溫暖的親情，角度新穎。不同於《星星的孩子》（天下文化）的自白，迴異於《我的女兒予力》等家長寫作或其他專家著作，本書的作者是專家，也是實際檢驗知識、落實理論的家長。 2.現代版的海倫凱勒VS.安．蘇莉文：海倫凱勒年幼時的一場大病，讓她又聾又啞，直到蘇利文老師帶領她認識文字與表達的世界。本書是當代難得的成功案例。 3.0-16歲完整的成長、學習紀錄：一般書籍無長期的一手紀錄（國外多半紀錄到五歲），惠尼的個案開啟了劃時代的研究，並能使多人得到幫助。 4.教育理念、實作與結合外援：佛羅倫斯博士教學經驗豐富，如「起步計畫」（Head Start）、花了一年設計「TV Teacher」、發展家庭劇院等，從設計課程到執行成果皆有詳實紀錄，結合學校、專家等資源也值得參考。 5.單親媽媽、全職工作者，成功的親子教育和特殊教育：生下惠尼時，佛羅倫斯有三個不到四歲的孩子，還有一份全職工作。三個孩子長大後皆表現傑出，且家人關係良好。 6.科學研究具突破性：佛羅倫斯博士的研究受到美國國家衛生研究院專家、俄亥俄州州政府之肯定，具發展性與突破性。 | ||
| 書籍簡介 | |||
| 佛羅倫斯博士經手最嚴重的案例總能有所突破，直到她生下三子惠尼，才遭遇生命中最大的挑戰。這個嬰兒被診斷為聾、啞、嚴重自閉、功能極差，完全無法接受教導，不表達任何需要，對自己、外在世界沒有任何反應……，惠尼成為佛羅倫斯博士「不可能的夢想」－－她不曾見過腦和心智狀況如此糟糕的孩子。可喜的是，經過15年非凡的努力，惠尼已順利從主流教育體系的高中畢業，準備進入大學。同時他在高中時曾選修一門大三課程，成績全班第一，還是州足球冠軍隊的一員。惠特尼受訪時說：「我怎麼會變得這麼好、這麼聰明？我媽怎能如此容忍我？」 的確，年幼的惠尼經常咬人、以頭撞牆、在人們的身上尿尿、還曾拿著刀抵住哥哥的手臂，各種反社會行為令人頭痛，母親擔心他的行為難以控制，會發生致命意外。惠尼的IQ只有46，最初被分配在多重障礙班；他不曾發出任何聲音，直到4歲看到白雪公主裡的小矮人才第一次笑出聲音來；6歲時第一次說話，稱呼母親「佛羅倫斯博士」；7歲開始學習閱讀、寫字……。 佛羅倫斯承認惠尼某方面的表現確實很糟，但發現他的視覺思考迅速如法拉利跑車，一般人則慢如迷你休旅車。只是惠尼當時無法用一般人的語言與人溝通。她以兒子的需求為第一順位，為此換工作、搬家、找最好的學校，結合師長、家人和專家們的資源，終於幫助孩子擁有正常人的生活，能自如地表達情感和思想。惠尼說自己就好像現代版的海倫凱勒。 | |||
| 作者簡介 | |||
| 雪莉．L．佛羅倫斯(Cheri L. Florance , PH.D.)語言病理學家，擔任俄亥俄州立大學醫學暨公衛學院精神醫學兼任教授、腦部診所臨床主任。精神病學兼任教授，擁有聽語科學、心理語言學雙學位，美國國家衛生院（National Institute of Health）博士後研究員。1972年起，她開始教導專為學齡前貧窮孩子設計的「起步計畫」（Head Start）課程，後來成為該課程的設計者，每年單是治療「起步計畫」的孩子就超過600位。她在醫院看診，許多家長稱譽她是「一位奇蹟工作者」，同時負責訓練醫師、社工師、心理師、語言治療師、職能和物理治療師的工作。此外，佛羅倫斯博士承接聯邦政府委託的研究計畫、擁有自行執業的診所，也在多家企業和政府機構擔任顧問。並創辦e大腦(eBrain)學者養成計畫，透過紐約市立大學培訓治療師。 瑪琳．嘉薩尼加(Marin Gazzaniga)紐約作家，作品散見各大雜誌，與人共同編輯之《乳房選集》(The Breast: An Anthology)廣受好評。 | |||
| 譯者簡介 | |||
| 張美惠 / 台大外文系畢，輔大翻譯研究所肄業。曾獲梁實秋文學獎譯詩組佳作，譯有《德國短篇小說精選》《資訊焦慮》《真實的謊言》《EQ》《美之為物》《國家公園之父：蠻荒的謬爾》《這就是男人》《用心去活》《父母離婚後──孩子走過的內心路》《愛上M型男人》《重建》《心理治療live現場》等，現從事專職翻譯。 | |||
| 專家推薦 | |||
| 洪 蘭(中央大學認知神經科學研究所所長) 吳佑佑(林口長庚兒童醫院心智科醫師) | |||
| 相關閱讀 | |||
| 書名：大手牽小手—我和我的自閉兒小宜 書名：兒童敘事治療－嚴重問題的遊戲取向 書名：兒童注意力訓練手冊 | |||
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| 〈推薦序文〉永不放棄 洪蘭〈本文作者為中央大學認知神經科學研究所所長〉 很多人都知道自閉症孩子跟正常小孩不一樣，但是沒有親身經歷根本無法了解箇中辛酸，如果父母沒有看過這本書，就不會知道自己擁有正常的孩子是多麼幸運，也不會了解養育自閉症孩子長大要花多少心血。本書就像日記，將一個自閉症孩子的生長過程詳細記錄下來，開啟了我們的眼界，讓我們了解他們內在的世界。 自閉症孩子因為大腦神經迴路的結構跟我們不一樣，被自己鎖在密閉的空間中，與我們隔了一層厚厚的玻璃，我們很想reach-in，卻不得其門而入。書中主人翁惠尼，如果沒有一位鍥而不捨的好媽媽，努力打破這道牆，現在還關在自閉的世界裡，像繭中的蛹，無法掙脫。 對我們來說，自閉症最可憐的地方是，我們知道繭中有個奇特的天才，卻打不破那道厚牆。他們最可憐的地方莫過於心中有很多話要說，卻有口難言。當別人無法猜透他們的意思時，他們常會大發脾氣，別人只看到他們的無理取鬧，很少人能像作者一樣去了解「為什麼」：一個對我們來說很正常的刺激，對他們而言卻無法承受，常逼得他們發狂，用頭撞牆。惠尼幸好有位好媽媽、兩個好兄姊，肯忍受他打滾、咬人、摔東西及到處小便，在他們的通力合作下，把他從自閉症中引導出來，進入了普通班。 | |||
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| 在這本書中，我深切體會到知識是力量，如果這位母親自己不是溝通障礙的專家，她也會像很多其他父母一樣，把孩子送到教養院，埋沒掉一個天才。我閱讀本書時，除了替惠尼慶幸能生長在一個充滿愛的家庭，也對作者的不屈不撓充滿敬佩：一個職業婦女帶著三個稚齡孩子，不但要在職場打出一片天，還得隨時應付惠尼臨時突發的狀況，那種身心極度疲憊仍不放棄的精神，令人深感母愛的偉大，知識加上母愛，造就了這個孩子，這也是我推薦本書的原因，光有母愛不夠，還得知道該怎麼做才會成功。 台灣在特殊教育這方面的知識很不夠，非常需要從國外介紹新的研究成果、新的理論進來，最近洪葉出版社出版了一本《心靈之眼》（In The Mind's Eye）可以跟本書搭配閱讀，一是理論，一是實際，該書所講的理論正是本書作者實行的主張，這些孩子並不笨，他們寫字、說話不行，但是心像一流，完全是用視覺影像思考。《心靈之眼》中列舉出非常多視覺思考但被老師列為智障的人：有諾貝爾獎得主理查．費曼（他的傳記《別鬧了，費曼先生》目前仍是科普類暢銷書第一名）譽為「從人類有文字歷史以來最重要發明之一」的馬克斯．威爾。他的《電磁學通論》到現在還有許多人閱讀，但是馬克斯．威爾是一位講話含混不清的口吃者；法拉第的數學能力很差，加上記憶又不好，很早就輟學，到書店當裝釘工，但是他的電解定律奠定工業革命基礎。另外有學習障礙的則是愛迪生、愛因斯坦、邱吉爾等不需我特別介紹的偉人。 | |||
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| 因此，本書對家有自閉症患者的父母最大的鼓勵是，假如你肯投資心力好好教，懂得怎麼教，你的孩子終會有出頭的一天。不要自怨自艾，質疑上天「為什麼」，而是要像本書作者一樣，對自己孩子的資質有信心，勇往直前啟發上帝放在你手中的一塊璞玉。 教育孩子本來就很辛苦，每個孩子不一樣，沒有現成的法則可用。教育的目的應該是因材施教，假如今天的教育制度做不到這一點，做父母的就必須多花心思，發掘孩子的長處。孩子一出生最早接觸的是父母，而父母是最了解孩子的人，責無旁貸。正如本書作者所說，在不斷嘗試、不斷努力，摸著石頭過河的五年後，她終於明瞭最能幫助孩子的是她自己，因為沒有人比她更了解自己孩子的需求，她視孩子為第一優先，成功地帶領他走出自閉症。 這是一本激勵父母、師長的好書，讓我們看到：只要不放棄，一定會成功！ | |||
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