手語與口語雙語教育促進學習聾爸爸喜見聾兒改寫未來

放學鐘聲響起，七歲的曾晧忻飛奔到校門，來接放學的爸爸笑臉相迎。沿路晧忻手舞足蹈說著課堂趣事，曾爸爸卻始終沒說半句話，只是微笑回應─ 曾爸爸是聾人，不能聽也不能講，他的世界無聲，也曾漆黑一片。

這位年輕聾爸爸以手語憶述，童年時常為聽覺缺陷自卑。「全家只有我失聰，和兄弟姊妹只能用紙筆溝通，彷彿全世界只剩下我孤單難過。」小至購物、交友，大至求學、求職，處處碰壁的他曾一度意志消沉。直至同是聾人的妻子懷有晧忻，他的世界才初現曙光。失聰父母誕下健聽孩子的機率達九成，可惜晧忻出生時即被診斷患有聽障。「心情馬上跌落谷底，生怕兒子小小年紀受盡挫折，和當年的我一樣不快樂。」

晧忻一歲時安裝了人工耳蝸，奈何聽力有限，他必須加倍努力學習才能與人溝通。去年，晧忻獲全港唯一推行手語和口語雙語教學的主流小學錄取，師長針對聽障學生加強視覺教材，彌補孩子們的先天不足。

晧忻每天開心上學，曾爸爸卻仍憂心，「我和太太不懂用口語教功課，爺爺又不諳手語，晧忻有難題全家都幫不上忙。」

課後學習缺支援
手語加口語教學有助聽障孩子將起跑線提前一步，但往後的成長路卻仍需有心人扶一把。香港聾人協進會(下稱聾協)中心主任黎敏聰表示，若課堂有不明白，一般孩子只要開口問師長或上補習班即可解決。聽障學生卻苦無支援，尤其學習較為抽象，即使用口語也亟需時間消化的概念時更摸不著頭腦。「我們推行聾兒通達學習支援計劃，手語、口語雙管齊下，在中心或校內為聽障孩子輔導功課。給他們多一次機會解決難題，提升自信和升學機會，隨時改寫他們的未來。」

據聾協統計，全港約六千名聽障學童在課業外獲雙語支援的近乎零。公益金資助聾協招募精通手語及口語的導師，在放學後解答疑難。「我學會耐心地解決…」老師指導晧忻讀出練習上的字句，再輔以手語引導他了解內容。

「上學很有趣，我最喜歡視藝科。那天有隻美麗的蝴蝶飛進家裡，我就把它畫下來送給老師。」觀察力強的晧忻參與雙語功課輔導後，成績明顯進步。學校老師也稱讚他上堂會主動發問，功課較之前整齊，本來平平的默書成績更躍升至九十多、甚至一百分。

多元化支援培養溝通能力

聾協舉辦各種課外活動、言語治療班、以至嬰孩手語班，及早開發孩子的學習潛力之馀，同時讓他們多與人接觸，學會更多溝通技巧。晧忻最近參與聾協的功夫班，在商場表演時毫不怯場。

聽障孩子沒出路？曾爸爸的惡夢並沒有成真，晧忻不單精靈活潑，對就讀幼稚園的健聽胞妹更照顧有加，上學也和同學相處融洽。小晧忻也樂於充當爸媽的翻譯員，購物、打電話絕無難度。

「最開心有爸爸陪我…」雖然從未親耳聽過父親說出一句誇獎，但爸爸為他拭汗、拿書包、緊張他課業的種種舉動，晧忻都一一用心聽到了。看著晧忻，曾爸爸願與普天下父母一樣盡心付出，期許孩子能排除萬難走向更開闊的將來。

來源：The Community Chest of Hong Kong 香港公益金