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| 國民教育階段特殊教育 |
| 就讀普通班接受特殊教育服務 | 學生在普通班和其他學生一起學習，依照學生的需要提供學習指導、教育輔助器材、相關專業服務等支持性服務。 |
| 視障巡迴輔導 聽障巡迴輔導 | 學生就讀普通班，學校協助家長申請視障或聽障巡迴輔導，經鑑輔會鑑定安置會議通過後，由教育局派輔導員提供諮詢或直接服務。 |
| 身心障礙資源班 啟聰資源班 | 學生大部分時間在普通班學習，部分時間由資源班教師依據學生需求，提供必要之一般或特殊課程訓練，學生學籍設在普通班。 |
| 資源小組 | 未設置資源班學校，若有身心障礙學生需提供特殊教育服務，學校可依第一次及第三次鑑定安置流程申請成立資源小組，俾利就近提供身心障礙學生特殊教育服務。 |
| 自足式特教班 | 學生入班需經鑑輔會安置會議決議安置，全部或大部分時間安置於特殊教育班接受輔導，學籍設在特殊教育班，如啟智班、愛心班。 |
| 特殊學校 | 學生無法就讀於普通學校，經鑑輔會核定後轉介特殊教育學校就讀。 |
| 在家教育 | 年滿六歲至十五歲，經本縣稱鑑輔會鑑定無法就讀一般公私立國民中小學或特殊學校，而同意在家教育之身心障礙者。 |
五、其他相關規定：
（一）暫緩入學：
年滿六足歲應入國民小學之身心障礙學生可以申請暫緩入學。每年三月先到學區學校查詢，並請學校代為申請。九月開學後申請者，應先到學區學校報到入學，並取得學籍後由學校向鑑輔會提出鑑定安置申請。申請家長請附上身心障礙相關證明及「暫緩入學輔導計畫」，是否可以緩學以鑑輔會鑑定安置會議決議為準。各鄉鎮市公所在鑑輔會同意學生暫緩入學後，才可以開具暫緩入學、免強迫入學等證明或同意書。
（二）重讀：
因重讀沒有法令依據，所以本縣不提供國民教育階段身心障礙學生重讀該學年一年之措施。學校應根據其特殊需要給予適當輔導。
（三）延長修業年限：
身心障礙學生因中斷學習或其他因素需申請延長修業年限者，應經本縣鑑定安置就學輔導委員會審查，符合延長修業年限規定者，才可以延長其修業年限，否則應如期畢業。延長修業年限之申請僅限於每年三月第一次鑑定安置時提出。
六、實施流程：
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