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單聲櫃族系列報導，今天要從一位今年孩子就要上小學的何媽媽、以及一個孩子已經是國二生的劉媽媽，來看，兩位單耳聽障兒的媽媽，為了不讓孩子在課業落後，所要付出的心力，以及面對的壓力。而兩位媽媽共同的期待，就是能為孩子申請到身心障礙手冊，連結更多社會資源，幫助孩子未來的路，走得更順利。
幼稚園下了課。何小弟的學習還沒結束。
何媽媽：走到這裡的時候要停喔，知不知道，然後看一下那一邊，有沒有車子。看一下左邊，這個車可能會彎過來， 知不知道？
不停的問「知不知道」，確認孩子有聽到，因為何小弟有單耳聽障，左耳幾乎聽不到聲音。
嗶，看一下左邊，好多車喔，右邊也好多車喔，知不知道。
聽不到左邊聲音，媽媽希望他能用視覺輔助。
來到感覺統合的教室，何小弟弟在這裡訓練他的肌肉張力、動作協調、以及聽覺注意力。
職能治療師 郭怡君：他動作協調比較差一點，然後所以說像剛才丟球我們可以看到就是他沒有辦法用手去接，他用身體去夾住。
因為單耳聽障會影響平衡，遊戲中，會讓他練習平衡感，並且針對他的聽跟說來加強。
職能治療師 郭怡君：這一題應該是「鼠、羊、貓、象」你自己再講一遍「鼠、羊、貓、象」，已經有「鼠、羊」了，剩下的要去拿回來，好，出發。
何小弟：我忘了耶。
職能治療師 郭怡君：聽的部分有個限制，那連帶也會影響她的聽覺注意力。那他的聽覺注意力就會不太好，理解表達差一點。
今年二月，何小弟配戴了輔具，這款助聽器，能夠把左邊的聲音傳到聽力正常的右耳來接收，老師發現他的反應變快了。
喜歡因為比較聽得清楚。
聽得清楚，何小弟也開始可以調節自己說話的音量。
何媽媽：他剛開始戴助聽器之前，他講話很用力，很大聲，其實這樣子，長期下來的話，會造成有耳的負擔，其實容易造成聽力受損，裝了之後，發現他講話不會再那麼用力了。
助聽器讓他能聽到左邊聲音，不過費用卻不便宜，一個就要三萬塊，每年還有耗材的支出。
何媽媽：如果申請到殘障手冊的話，就可以他的助聽器就可以補助，不然真的他這麼小，而且是一個男生，我常常很擔心他的助聽器不見。
不僅助聽器要自費，感覺統合的課程，花費也不小。因為何小弟經過鑑定為發展遲緩兒，所以現在來上課，能夠享有有社會局的補助，不過今年暑假上小學之後，就得要自費。
何媽媽：一個月就是大概8、9百，一年下來費用也蠻多的。
因為不符合優耳聽力損失達55分貝的標準，所以無法申請身心障礙手冊，全部的支出，家長都得自行吸收。不過為了孩子好，父母從不吝嗇。
下了課，何小弟還要去另一個地方。沒
聽故事學寫字，為了保護優耳聽力，何小弟不戴耳機，想要感覺音量大小，就用摸的。
因為聲音太小了。
幼稚園大班的何小弟，已經開始學習國小的國文跟數學了。
何媽媽：以後他上小學的時候，如果說老師在課業上他們有聽清楚的話，他至少是超齡學習的。
孩子在上課，媽媽就在外面陪他，觀察他的學習狀況。
何媽媽：費用的話，一科大概一千四，這樣子兩科就二千八。
下了課回到家，何小弟的練習還要繼續。
媽媽從老師身上學習如何在家加強孩子的肌耐力，運動完了，何小弟開始玩他的「玩具」。還有聽故事。
媽媽也自己製作字卡、訓練他認字、矯正他發音。
何媽媽：這之間也很擔心，她在學齡前要學語言，很怕到時候萎縮就沒有辦法跟人家溝通，所以就藉由教認字，聽 CD,不斷的學語言。
何小弟出生時左耳聽損50分貝，一歲的時候已經達到100分貝，幾乎聽不到聲音。怕聽力正常的耳朵也聽不到，聽神經的萎縮一直是父母最擔心的事，不停的跟時間賽跑。今年何小弟就要上小學了，單耳聽障，目前無法納入身心障礙，媽媽擔心他的特殊需求，學校無法照顧到，只能盡自己所能的、訓練孩子的自學的能力。
另外一個也是單耳聽障的孩子，她是就讀國二的于瑄。
上課的時候，為了幫助她聽得更清楚，老師都會安排她坐在第二排中間的位置。
劉于瑄：不想要一直坐在同樣的位置，就想跟別人一起換這樣。
不想跟別人不同，所以這學期跟同學一起抽坐位，換到第二排的最左邊。右耳聽的到，聽課應該沒問題。可是事實卻不然。
劉于瑄：如果老師沒有用麥克風，講話又特別小聲，就會聽不清楚。
上課有時候聽不清楚，跟同學溝通也有點狀況。
同學 靖婕勛：有時候講一句話，就說蛤什麼什麼？大概講了三次她才聽的到，可是還好啦。
怕別人覺得煩，于瑄總是用微笑來掩飾她的聽力問題。
同學 靖婕勛：每次她來問，我們就跟她講，我們講懂不懂，她就說懂，結果後來再考她一題，她說我不知道怎麼寫。
明年就要基測，于瑄的成績並不出色，這點令母親很擔心。
劉媽媽：像她最近就一直整個情緒很不好..
找老師討論孩子的狀況，希望找資源來幫助于瑄。
劉媽媽：她眼前是需要的，畢竟有手冊的時候，有一些特教的資源。
然後再來就是聽力巡迴師，有專業的老師來幫她做一個心理諮商。
然後另外就是說，對她申請助聽器，何嘗不去試試看呢？
然後再來就是說，或許有一些可能可以加分還是怎麼樣的作用，我不知道。但我覺得那都是對她是一種幫助。
有身心障礙手冊，就多一份資源，這些媽媽們共同的希望，就是至少可以有選擇「要不要」的機會，要不要拿補助，要不要上特教課，而不是讓孩子當個邊緣人，被社會福利的門檻、拒於門外。
記者 歐姵君 鄭凱文 台北報導
幼稚園下了課。何小弟的學習還沒結束。
何媽媽：走到這裡的時候要停喔，知不知道，然後看一下那一邊，有沒有車子。看一下左邊，這個車可能會彎過來， 知不知道？
不停的問「知不知道」，確認孩子有聽到，因為何小弟有單耳聽障，左耳幾乎聽不到聲音。
嗶，看一下左邊，好多車喔，右邊也好多車喔，知不知道。
聽不到左邊聲音，媽媽希望他能用視覺輔助。
來到感覺統合的教室，何小弟弟在這裡訓練他的肌肉張力、動作協調、以及聽覺注意力。
職能治療師 郭怡君：他動作協調比較差一點，然後所以說像剛才丟球我們可以看到就是他沒有辦法用手去接，他用身體去夾住。
因為單耳聽障會影響平衡，遊戲中，會讓他練習平衡感，並且針對他的聽跟說來加強。
職能治療師 郭怡君：這一題應該是「鼠、羊、貓、象」你自己再講一遍「鼠、羊、貓、象」，已經有「鼠、羊」了，剩下的要去拿回來，好，出發。
何小弟：我忘了耶。
職能治療師 郭怡君：聽的部分有個限制，那連帶也會影響她的聽覺注意力。那他的聽覺注意力就會不太好，理解表達差一點。
今年二月，何小弟配戴了輔具，這款助聽器，能夠把左邊的聲音傳到聽力正常的右耳來接收，老師發現他的反應變快了。
喜歡因為比較聽得清楚。
聽得清楚，何小弟也開始可以調節自己說話的音量。
何媽媽：他剛開始戴助聽器之前，他講話很用力，很大聲，其實這樣子，長期下來的話，會造成有耳的負擔，其實容易造成聽力受損，裝了之後，發現他講話不會再那麼用力了。
助聽器讓他能聽到左邊聲音，不過費用卻不便宜，一個就要三萬塊，每年還有耗材的支出。
何媽媽：如果申請到殘障手冊的話，就可以他的助聽器就可以補助，不然真的他這麼小，而且是一個男生，我常常很擔心他的助聽器不見。
不僅助聽器要自費，感覺統合的課程，花費也不小。因為何小弟經過鑑定為發展遲緩兒，所以現在來上課，能夠享有有社會局的補助，不過今年暑假上小學之後，就得要自費。
何媽媽：一個月就是大概8、9百，一年下來費用也蠻多的。
因為不符合優耳聽力損失達55分貝的標準，所以無法申請身心障礙手冊，全部的支出，家長都得自行吸收。不過為了孩子好，父母從不吝嗇。
下了課，何小弟還要去另一個地方。沒
聽故事學寫字，為了保護優耳聽力，何小弟不戴耳機，想要感覺音量大小，就用摸的。
因為聲音太小了。
幼稚園大班的何小弟，已經開始學習國小的國文跟數學了。
何媽媽：以後他上小學的時候，如果說老師在課業上他們有聽清楚的話，他至少是超齡學習的。
孩子在上課，媽媽就在外面陪他，觀察他的學習狀況。
何媽媽：費用的話，一科大概一千四，這樣子兩科就二千八。
下了課回到家，何小弟的練習還要繼續。
媽媽從老師身上學習如何在家加強孩子的肌耐力，運動完了，何小弟開始玩他的「玩具」。還有聽故事。
媽媽也自己製作字卡、訓練他認字、矯正他發音。
何媽媽：這之間也很擔心，她在學齡前要學語言，很怕到時候萎縮就沒有辦法跟人家溝通，所以就藉由教認字，聽 CD,不斷的學語言。
何小弟出生時左耳聽損50分貝，一歲的時候已經達到100分貝，幾乎聽不到聲音。怕聽力正常的耳朵也聽不到，聽神經的萎縮一直是父母最擔心的事，不停的跟時間賽跑。今年何小弟就要上小學了，單耳聽障，目前無法納入身心障礙，媽媽擔心他的特殊需求，學校無法照顧到，只能盡自己所能的、訓練孩子的自學的能力。
另外一個也是單耳聽障的孩子，她是就讀國二的于瑄。
上課的時候，為了幫助她聽得更清楚，老師都會安排她坐在第二排中間的位置。
劉于瑄：不想要一直坐在同樣的位置，就想跟別人一起換這樣。
不想跟別人不同，所以這學期跟同學一起抽坐位，換到第二排的最左邊。右耳聽的到，聽課應該沒問題。可是事實卻不然。
劉于瑄：如果老師沒有用麥克風，講話又特別小聲，就會聽不清楚。
上課有時候聽不清楚，跟同學溝通也有點狀況。
同學 靖婕勛：有時候講一句話，就說蛤什麼什麼？大概講了三次她才聽的到，可是還好啦。
怕別人覺得煩，于瑄總是用微笑來掩飾她的聽力問題。
同學 靖婕勛：每次她來問，我們就跟她講，我們講懂不懂，她就說懂，結果後來再考她一題，她說我不知道怎麼寫。
明年就要基測，于瑄的成績並不出色，這點令母親很擔心。
劉媽媽：像她最近就一直整個情緒很不好..
找老師討論孩子的狀況，希望找資源來幫助于瑄。
劉媽媽：她眼前是需要的，畢竟有手冊的時候，有一些特教的資源。
然後再來就是聽力巡迴師，有專業的老師來幫她做一個心理諮商。
然後另外就是說，對她申請助聽器，何嘗不去試試看呢？
然後再來就是說，或許有一些可能可以加分還是怎麼樣的作用，我不知道。但我覺得那都是對她是一種幫助。
有身心障礙手冊，就多一份資源，這些媽媽們共同的希望，就是至少可以有選擇「要不要」的機會，要不要拿補助，要不要上特教課，而不是讓孩子當個邊緣人，被社會福利的門檻、拒於門外。
記者 歐姵君 鄭凱文 台北報導
(2010-03-31 08:00) 公視手語新聞
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