超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

一份聾兒家長必讀的資料

1.       怎樣看待您的聾兒?

無論您的寶寶聽力損失多麼嚴重,他也是一個孩子,遵循著和正常兒童一樣的發展規律。他們不僅有吃和喝的需求,也有玩耍、遊戲和學習的需要。這種需要,不僅表現在語言的發展上,也表現在身體、智力、情感和社會性方面。那種只把注意力和精力集中在對孩子進行聽覺語言訓練,而忽略寶寶在其他方面的發展需要的做法是錯誤的,您應該保證寶寶的全面發展。　　寶寶耳朵聾了,確實是一件讓人悲傷的事情。可憐的寶寶需要的是您更多的摟抱、撫摸、微笑、理解和交流。但需要您下決心的是,切不可因為孩子的耳朵聾了,就對他的要求, 即便是不合理的,也一味遷就。百依百順,勢必會釀成大錯。事實上,您的寶寶會做很多的事情,只是缺少表現的機會。因此,您在對寶寶的撫養和教育過程中,不要處處只想到寶寶"不能做什麼",而要多想想他"能幹什麼"。接下來,您所要做的事情只有一件:創造條件,鼓勵您的寶寶去探索,去遊戲,學習新的知識,大膽享受正常社會生活的快樂。不要過於期望治療。

2.       怎樣為聾兒佈置良好的視聽環境?

您的寶寶也許在剛出生後不久,就被發現耳聾了,但他仍是個具有驚人學習能力的小天使。豐富多彩的環境能使寶寶大腦皮層的重量、厚度明顯增加,及早的視聽訓練會使寶寶早日耳聰目明,千萬要抓緊時機喲!您必須做這樣幾件事: ①及早為寶寶配戴上適宜的助聽器,這是事關重要的頭等大事不要疏忽 ②在寶寶床頭兩側及周圍(最佳視距為20cm),懸掛一些五顏六色的玩具或父母放大的彩色照片等,每隔4~5天輪前更換。當孩子覺醒時,用鮮紅色的玩具(直徑約1Ocm的氣球)逗引他。當孩子看到後,再緩慢地弧形移動玩具(每秒移動7~ 8c m ),讓他的視線追隨您移動的方向。 ③選擇一些胎教音樂放給寶寶昕,音量比大人在室內說話的聲音稍大些為宜。 ④無論是給孩子餵奶、洗澡、放音樂或抱起孩子時,都要在他眼前2Ocm左右的距離,用溫柔親切,富於變化的語調,反復地和孩子說話,告訴他你在做什麼，或呼喚他的乳名，並有意地撫摸他的身體和四肢，這也是一種交流。

3.       如何及早促進聾兒感知覺發展?

如果您的孩子已能豎起頭來,察看四周了, 此時他的世界將是一個感知的、微笑的、品嘗的和觸摸的世界。這可是您提早促進孩子感知覺發展的最好時機。方法很簡單,只要您不要忘記, 讓孩子多看、多聽、多摸、多玩就行,切不可將孩子置之一邊, 讓他靜靜地躺在那裏,任其看著天花板,吮著手指頭,連抱都不抱一下

4.       怎樣改善聾兒的聽環境?

聽力障礙的寶寶在嘈雜的環境中,聽取和理解您的語言是非常困難的,為孩子提供良好的聽環境,是您教孩子學語時的首要事情。您不妨: ①關閉一切可能影響孩子聽取效果的干擾性聲源,如電視機、半導體等,確保交談要在較安靜的環境中進行。 ②盡可能地坐近孩子,交談距離保持在1~ 2米之內最為理想。 ③堅持坐在孩子昕力補償效果較好的耳朵的一側。④如果是面對面交談,您一定要面對光源,並保證您的嘴部與孩子的視線處在同一水準方向上,讓他看清您的口型。 ⑤如果需要一邊看電視,一邊交談,您不妨先借孩子的助聽器一用,聽一聽電視發出的聲音效果,以此調整電視機的音量大小或孩子與電視的距離,以孩子更易聽到您的談話為宜。

5.       如何幫助聾兒儘快渡過助聽器配戴不適期?

寶寶初戴助聽器時的感覺,就像正常人突然戴上一付假牙一樣,感覺不舒適,需要一個適應過程。如果您引導得法一般需要2~3個月,甚至更短的時間。通常要注意以下幾點: 開始時,先把助聽器的音量調小,然後逐漸增大,以便其適應。初戴助聽器時,要根據寶寶的適應能力,時間應由短到長,直到孩子對助聽器產生好感。訓練地點,要從安靜的室內逐漸過渡到鳥語花香的室外, 從聽柔和的音樂開始,到培養孩子適應各種聲音。切忌強求寶寶配戴

6.       怎樣為聾兒選擇玩具?

給寶寶選擇玩具,也許是您感覺到比較頭疼的事情。玩具數量太少,會使他的感性經驗貧乏;玩具過多,又會擔心孩子會對什麼都沒有常性。專家建議,購置玩具要注意適應孩子的年齡、個性、興趣和能力特點。一般來講,應根據聾兒的年齡特徵和能力逐漸增加玩具的數量和種類。1歲以下10 種左右;1歲20種左右;2歲25種左右即可,依次類推。您不妨參考下表,為寶寶選擇玩具: 年齡|玩具名稱 1歲以下：嘩嘟棒、風輪車、氣球、奶嘴、球鼓、不倒翁、笛子。 1~2歲：手扶車、小推車、兒童汽車、球娃娃、木偶、積木、蠟筆、玩沙子用具、鼓、簡易樂器、畫本。 3~4歲：全身運動、建築性、創造性、想像性、模仿性玩具娃娃、娃娃家遊戲用具、腳踏車、陀螺、氣球、大小球類、插塑、積木、橡皮泥、蠟筆、繪畫用具、畫本、樂器、玩沙玩水用具、小提兜、布口袋等。 5~6歲：娃娃、娃娃家遊戲用具、兒童汽車、腳踏車、木馬、跳繩、布口袋、剪刀、橡皮泥、小提兜、彩色紙、高粱軒做的玩具、玻璃球、習字本、圖畫本、口琴、玩水玩沙用具、玩具算珠、拼圖板、組字板等

7.       怎樣幫助聾兒建立聲音意識?

讓聾兒感覺到周圍世界的聲音存在,這是聾兒利用殘餘聽力,開始發聲學語的關鍵一步。您可以參考下法嘗試進行準備3種以上,既能發出較大聲響,又能感受其振動的發聲物,如臺式收錄機、玩具鼓、臉盆等。調整好助聽器音量大小,以表情及動作引起聾兒的興趣播放一支節奏鮮明的曲子,您先做出聆聽示範,以手示意孩二仔細聽。幾秒鐘後,關上答錄機,雙手平攤示意聲音消失。再打開,再關上,反復數次後結束。重新開啟收錄機,讓孩子觸摸其外殼,感受振動;關上叫錄機,示意孩子聲音消失,振動也消失。讓孩子自己開、關收錄機,用手感受振動與振動消失。待孩子熟悉後,以鼓代替答錄機,如法進行,直至聾兒感受到聲音現象的存在

8.       如何及早訓練聾兒養成良好的聽習慣?

良好的聆聽習慣的建立,有助於聽力醫生準確地診斷出聾兒的聽力損失情況,及早驗配好助聽器,更有助於聾兒有聲語言的早日習得。聾兒的聽習慣的建立,不是自然習得的,需要專門訓練。您不妨採取下法嘗試進行: 準備3種以上聲響玩具或物品,如鼓、鑼、哨等。父母示範。爸爸坐好,媽媽在背後敲鼓,聽到聲音後,爸爸舉手示意昕見。讓孩子敲鼓,父母輪流示範。待孩子產生興趣後,改換孩子聆聽,媽媽在一旁指導。一旦孩子做對,及時給予鼓勵。進行一段時間後,可更換聲響物品按上述方法重新進行遊戲,也可變換遊戲方式,如"聽聲音撥珠"或"穿珠"等。年齡較大的聾兒,還可進行"聽話識圖"或"聽話復述"的遊戲

9.       如何幫助聾兒認識聲音是有意義?

幫助孩子理解聲音是有意義的,有助於聾兒早日理解和學習有聲語言。具體方法如下: 準備硬紙板1張,彩筆數支,鬆緊帶3根。用以上材料作成小白兔、兔媽媽、大灰狼頭飾各1 讓孩子戴上小白兔頭飾扮做小白兔,您戴上兔媽媽頭飾扮做兔媽媽。示意孩子您要出門,告訴他聽到敲門後就跑來看一看,如果是媽媽便開門,如果是大灰狼則立即跑開躲起來。要求聾兒在沒有聽到敲門聲時,不能開門,也不能去看。換上大灰狼頭飾,敲門,待孩子觀看時,做出張牙舞爪的動作,並示意聾兒快藏起來,重複幾次,換回兔媽媽頭飾,敲門,待孩子看清並開門後與他一起做遊戲。和孩子交換角色,重複進行

10.   怎樣訓練聾兒區分不同的聲音?

怎樣訓練聾兒區分不同的聲音?學會區分不同的聲音有不同的意義,對於剛剛戴上助聽器開始聽話學語的聾孩子來說,非常重要,您要幫助他儘早學會對不同的聲音做出不同的反應。準備算盤珠或鈕扣若干,小線一段,能發出較大聲響的物品三件(如,玩具鼓、車鈴、鬧鐘等)。讓孩子看著您將算盤珠(或鈕扣)一個個穿起來,作成"巧鏈"。將三種聲響物品取出,示意孩子只有在聽到某種聲響(如鼓聲)時,才能穿上一個珠子。讓孩子背過身去,您或媳車鈴,或擊鼓,或打開鬧鐘,要習孩子做出正確的反應。重複上述過程,直至"項鏈"穿好後為止。年齡較大的孩子,可同時穿兩條"項鏈"。以不同顏色或不同形狀的鈕扣、珠子為原料,要求聽到不同的聲響穿不同的 "項鏈"。最後,要將穿好的"項鏈"作為獎品,給孩子戴上,以增強其學習的興趣

11.   如何幫助聾兒辨認不同的聲音含義?

準備積木一盒,玩具小狗、小貓、小公雞(或相應圖片)各一,骨頭、小魚、米粒若干。手持小動物,吸引孩子注意力,分別模仿小狗、小貓、小公雞的叫聲,讓其邊看邊聽,逐漸理解"汪汪"叫的是小狗,"喵喵"叫的是小貓,"喔喔"叫的是小公雞。用積木建成一個飼養場,並隔成三種小動物的窩,讓小孩子裝扮成飼養員。模仿小動物的叫聲,示意孩子小狗餓了,和孩子一起將骨頭放入小狗窩中。再模仿小貓、小公雞的叫聲,重複上述過程。分別將小魚、米粒放入他們的窩中。背過身去,模仿一種動物的叫聲,問孩子哪只小動物餓了,並引導他將相應的食物放入相應的"窩"中,直到孩子能憑藉聽到的聲音做出正確的反應為止。若孩子能模仿動物叫聲,可以與他交換角色。待孩子熟悉上述玩法後,您還可以準備一些哭、笑、生病等表情圖片,或字母、聲調、單詞卡片,進行聽音識圖練習

12.   怎樣幫助聾兒養成聽覺定位能力?

培養聽覺定位能力,就是幫助孩子養成準確判斷聲音的方向與聲源的能力。您可參照下法進行訓練: 準備孩子喜歡的玩具或蘋果數個,答錄機(或其他發聲物)1個,手絹1塊。父母示範,爸爸蒙上雙眼,媽媽將答錄機放在其前、後、左、右任一地方,將蘋果(或玩具)放在他與答錄機之間,伸手可及的地方。媽媽打開答錄機,讓他辨聽方向,聽准後伸手取蘋果或玩具。讓孩子認真觀看你們的"遊戲",在明白了要求以後,讓他和爸爸比比，看誰聽得准，取得多。年齡較大的孩子，可將其雙眼蒙住,進行“摸瞎子”的遊戲,讓他根據聲音,判斷您的位置

13.   如何養成聾兒初步的聽覺記憶能力?

聽覺記憶能力的培養與提高，有利於聾兒聽覺概念的建立。準備玩具鼓或類似發聲物1件,玩具小貓1只,小魚若干條。將玩具貓放在孩子面前,由您在其身後發出聲音,要求他按聽到聲音的次數,把小魚放在玩具貓腳前。聽到一聲放1 條，聽到兩聲音就放2條。換用兩種以上的聲音，如鼓聲、車鈴聲，要求孩子無論聽到哪種聲音，都按聽到的次數作出反應。比如，先聽到一次鼓聲，後聽到兩次鈴聲，喂小貓3條魚

14.   如何幫助聾兒感受聲音的大小?

對聲音大小的感受能力,有利於聾兒說話時對聲音大小的自我調節,具體方法如下: 準備玩具鼓或類似發聲物 1個,硬紙1張,筆1支。將硬紙裁成寬1.5釐米,長5釐米的紙條15~20張備用,另備長寬適宜的紙條1張。示意孩子聽到大聲響,在硬紙條上畫個大圓,聽到小聲響畫個小圓。待孩子背向坐好,從其背後發出大小不同的聲響,引導孩子按上述要求做出正確的反應。將畫好的適當數量的硬紙條粘貼在長紙條上,作成頭飾, 給孩子戴在頭上,以激發孩子的訓練興趣。待孩子熟悉後可改變發聲物,重複進行

15.   如何幫助聾兒感受聲音的長短?

感受聲音長短的訓練,將為聾兒感受聲音的節奏做好準備。具體做法如下: 準備玩具車1輛,鬧鐘或類似發聲物1件,白紙1張。將白紙平鋪於桌上,白紙上畫兩條直線代表道路,拐彎處畫上小旗代表車站。將玩具車置於道路起點處。發出聲響,引導孩子和您一同記住聲響的時間。按聲音持續時間長短,決定汽車開的站數。持續時間長多開出幾站,持續時間短,則少開出幾站。示意孩子模仿您的動作,直至能獨立操作為止。變換發聲物(或發出長短不同的兩個以上的語音,如短音 a-a-a,長音a~~)重複上述遊戲

16.   怎樣教聾兒感受聲音的高低?

培養聾兒辨聽聲音高低的能力,將有助於其學習辨聽和模仿聲調。您不妨依下法進行訓練：準備口琴或類似發聲物1件, 木板1塊,鐵釘3~5個,紙環3個。將釘好鐵釘的木板靠立在牆邊。吹響口琴中央部分的一個音。讓孩子注意聽,並盡力記住,由您將一個紙環掛在術板中間的鐵釘上。吹響口琴最高的音,將另一個紙環掛在最高的一個鐵釘上;再吹響口琴最低的音,將最後一個紙環掛在最低的一個鐵釘上。吹響口琴中央部分的一個音,讓孩子多聽幾次,然後將紙環套在木板中央的鐵釘上。要求孩子聽到更尖、更細的聲音時,在中央上方的鐵釘上掛紙環。否則,將紙環掛在中央鐵釘的下方。待孩子熟悉後,可改用其他發聲物重複練習

17.   怎樣教聾兒感受辨聽聲調?

    四聲是漢語語言特點之一,訓練孩子辨聽四聲,將有助於聾兒有聲語言的學習。具體方法如下: 準備玩具車1輛,白紙1 張,並按圖畫好“跑道”。選擇孩子熟悉的音,如 “媽(ma)”、“牙(yd)”、“打 (da)”、“爸(ba)”,要求包括一至四聲。將選好的音發給孩子聽,要求聽到一聲,將汽車從左向右開,聽到二聲向上開,聽到三聲向下再向上開,聽到四聲向下開。先用a a a a代替孩子熟悉的語音,直至孩子熟練正確地做出反應為止。在此基礎上,再選用孩子熟悉的詞20~30個,要求孩子準確辨聽,並反應出每個字音的聲調。年齡較大的孩子,可採用四聲卡片,進行“聽音找調”遊戲

18.   如何對聾兒進行節奏綜合訓練?

對聾兒進行節奏感知能力的訓練,有助於孩子對有聲語言節奏的把握。準備答錄機1台,結構簡單、節奏明快的樂曲錄音帶盤,兩種以上兒童打擊樂器(如碰鐘、響板等)。父母示範,拍手模仿2/4或3/4節拍,讓聾兒聽並模仿古動作(或拍手,或跺腳,或跳躍,或用打擊樂器,模仿打出節拍如:啪一啪一啪一啪一啪一啪一啪)。年齡較大的孩子可記住某些兒歌的節奏,要求在拍手書仿節奏的同時,發出相應節奏的語音。例如: 兒歌拍手節奏小白兔,自又白,×××O ×××O 兩隻耳朵豎起來,×××××××O 愛吃蘿卡愛吃菜,×××××××O 蹦蹦跳跳真可愛。×××××××

19.   怎樣幫助孩子進行詞語辨聽練習?

加強聾兒對有聲語言的辨聽能力,將為其參與正常社會生活和交往打下堅實的基礎。具體方法如下: 準備適宜的看圖識字卡片1~2套,照片數張。在白紙上畫好吃飯的桌子,按照片的數量畫好桌旁的椅子。與孩子並排坐好,將家人照片擺放在孩子面前。分別叫出家人的稱呼,要求孩子聽到後,將相應的圖片放到相應的座椅上。選用有關食物圖片4~5張,如蔬菜、水果等,要求孩子聽到某一名詞後,將相應的卡片放到相應的照片前。例如,聽到爸爸喝酒,則要求孩子把白酒的圖片放到爸爸照片前。年齡較大的孩子可直接進行“聽話識圖”遊戲

20.如何提高聾兒的音素辨聽能力?

提高聾兒對音素的感知能力,是聾兒語言發音是否清晰的先決條件之一。具體方法如下: 準備中文拼音卡片一套,或〈聾兒聽覺言語評估標準〉中的聲韻母識別卡片一套。與孩子並排坐好,將單母音卡片a O e i u擺在孩子面前, 由您隨便發出任何一個音,要求孩子指一指,或拿起相應的卡片, 直至孩子能按要求正確反應為止。年齡較大的孩子也可選用聲韻母識別卡片進行訓練。在上述基礎上,加強“不能完全聽清楚”和“易混音”的聽辨練習。