超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

今年才成為小一新鮮人的吳孟儒，和其他就讀一般國小的聽損兒，很不一樣。
他是全國第一個課堂上全程有手語翻譯員陪同的聽障生。
孟儒雖然動了兩次人工電子耳手術，但還是沒有辦法聽得清楚，必須仰賴視覺、及手語學習；家住新竹，父母捨不得讓他離家到台北啟聰或台中啟聰學校就讀，於是媽媽決定讓他念附近的小學---關東國小。
但問題是孟儒沒有「手語」，就沒有辦法吸收新知，就是因為有這樣的特殊需求，媽媽向新竹市教育局提出「手語翻譯員」的申請，而新竹市教育局也善意回應，協調由社會局提供全時段、專職的手語翻譯員給孟儒。
新竹市教育局考量到孟儒剛念一年級，需要適應校園，所以先由受過手語培訓的媽媽打前鋒，全時段翻譯。不過這對孟儒的媽媽來說，很辛苦，而且還會因為母親和手譯員的雙重角色，跟孟儒起衝突。曾經就有兩次，孟儒覺得媽媽沒有翻譯好，讓他吃虧，甚至因此氣到哭。而媽媽在翻譯過中也發生，看到孟儒寫錯答案，母親的角色就會出現，忍不住就直接幫他擦掉，要他修正。
但從下學期開始，孟儒就要試著去面對社會局派遣的翻譯員。而教育局也承諾，會提供專職的手譯員，避免孩子每天要適應不同的手譯員，而影響到學習狀況，也希望藉此找出運作的模式，提供給其他縣市做為借鏡。
「看不到，與物隔絕；聽不到，與人隔絕」新竹市教育局基於孩子的受教權，為孟儒開啟了一個新的學習模式，這對國內的聽障教育來說，是第一次！以往在國民義務教育階段、需要使用手語的聽損兒，只有「啟聰學校」這個選項，但新竹市教育局踏出的這一步，為聽障教育，開啟了另一扇門。要如何延續這樣的美意，讓更多聽損兒受惠，有待教育單位多費心。

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