幾萬次擊鼓，讓兒子知道什麼是聲音。
幾萬次重復，讓兒子學會喊爸爸、媽媽。
10年的調教，讓被醫學判為聾啞的兒子，聽到了聲音，說起了話兒，像健康的孩子一樣進入學校，成為了“三好學生”。
歡快的鞭炮聲帶來了不祥
1993年9月27日，對於建設銀行衡山縣支行職員郭國良來說，是個喜慶的日子。妻子賓躍進為已年屆不惑的他喜添一子。
中年得子，郭國良備感珍惜。他為兒子取名郭錦標，表達了對兒子的一片厚望。
兒子一天天長大，清秀的臉，明亮的眸子，令夫婦倆滿心歡喜。
1994年3月的一天，小錦標突然感冒，體溫直衝39.8℃。郭國良夫婦連忙帶著兒子來到一家診所醫治。在這家診所裏，護士為錦標注射了一支慶大黴素。
回來後，錦標的體溫漸漸趨於正常，笑容又盪漾在他紅撲撲的臉上。誰都沒有想到厄運已經悄然降臨。1995年春節，喜慶的鞭炮聲震耳欲聾。當時，錦標正在床上睡覺。細心的媽媽賓躍進忙到臥室去看兒子是不是被震哭了，進去一看，錦標甜甜地睡在那，巨大的鞭炮聲絲毫未影響到他。
一種不安悄然襲上賓躍進心頭：如此響的鞭炮聲，孩子怎會睡得這樣沉？於是，她又重重地關了一下臥室門，錦標仍是紋絲未動。
賓躍進將自己的不安告訴丈夫。郭國良推醒兒子，把他帶到放鞭炮的地方，只見別人都捂住了耳朵，兒子卻一點反應都沒有。這個春節在不安中度過。春節一過，夫婦倆便帶著兒子到省城長沙進行檢查。
在第一家醫院檢查後，醫生告訴他們，錦標雙耳的聽覺神經被嚴重損傷。實際上已是一個聾啞人。賓躍進聽到結果後，當場暈倒。醒來後，她對郭國良說：“國良，好好的孩子，怎麼會這樣呢？我們要再查！”
輾轉南北治療無功而返
賓躍進不相信，郭國良又何曾會相信？於是，第二天，他們來到長沙市另一家大醫院，請專家為兒子檢測。
無情的事實再一次打擊了他們。專家告訴他們的是同樣的結果！並說，失聰的原因，很可能就是那次到診所就醫，打的慶大黴素。
郭國良夫婦不得不接受兒子聽力神經受損的事實，但他們仍不相信兒子已經無藥可治。在他們看來，兒子還小，應該有機會。
郭國良對妻子說：“只要能治好錦標，就是傾家蕩產也在所不惜。”
於是，從1995年開始，郭國良夫婦踏上了漫漫求醫之路，只要聽說哪有可能，就帶著兒子到哪去。
1995年下半年，他們帶著兒子來到了北京市，找到了一家軍隊醫院的兒科教授。這位教授坦言：類似的病例，全世界目前沒有誰治好過一例。我開再貴、再好的藥給你們，對孩子也沒有任何作用，只會加重你家的負擔。
望著哀傷的夫婦倆，他又說道：如果你們有恒心，從現在開始，就對孩子進行語言強化訓練，或許有一線希望。但這個過程十分漫長，而且效果也不明顯。就看你們的毅力和孩子的造化了。
愛心交織的康復行動
從北京回來後，郭國良夫婦為兒子的明天，開始了自己獨有的康復訓練。
學說之前，必須要能聽。然而，在錦標腦海裏，根本沒有聲音這個概念。為了讓兒子知道什麼是聲音，對聲音有所感受。他們從商店裏買來了鑼和鼓。郭國良第一次在兒子面前敲響鑼鼓的時候，止不住流下了淚水。
已經兩歲多的兒子，傻乎乎地看著他，對鑼鼓聲沒有絲毫的感覺。
鑼鼓聲一下一下地敲，先從前面，再到側面，又轉到後面。郭國良夫婦利用全部的業餘時間，對錦標進行訓練。經過數萬次的敲打，兩年後，錦標對聲音有了感覺。郭國良在兒子後面敲，錦標知道轉過頭去看。
與此同時，郭國良夫婦還抽空到相應的培訓機構聽兒童康復知識講座。學會了舌操、語言訓練知識……然後，他們開始引導兒子開口說。
一聲聲媽媽、一聲聲爸爸。數萬次，數萬次，不厭其煩地重復著，重復著。
1997年下半年的一天，郭國良下班回到家，郭錦標跑了過來，喊了一句只有郭國良夫婦能聽懂的“爸爸”，那一刻，夫婦倆流下了喜悅的淚水。
也是在這一年，郭國良的女兒郭燦初中畢業。時年16歲的郭燦成績優秀，本可上高中考大學。即便是考中專，因父親郭國良已升任建行衡山支行副行長，她也可以報考金融專業，以便將來進入金融單位工作。然而，面對這樣一個人生的轉捩點，郭燦說出這樣的話：“爸、媽年紀大了，弟弟還小，他的康復是一個漫長的過程。我要學幼教，為父母分憂，用我的所學幫助弟弟，讓弟弟如爸媽所期望的，做一個自立的人。”
郭燦的加入，使這個康復計劃繼續向前推進。
自從弟弟能喊出爸爸、媽媽後，郭燦每到節假日，便將所學用於對弟弟的教育。她將家中的所有傢具都貼上文字標簽，讓弟弟在使用時，學會識別和表述。
“聾啞兒”成了“三好生”
一天天的訓練，使郭錦標一天天成長。6歲那年，他該上學了。然而，錦標雖然能講幾句話，表述卻依然困難。是讓他上聾啞學校？還是普通學校？一些親朋看到他們夫妻這麼辛苦，就勸他們還是讓錦標到聾啞學校去讀書。郭國良夫婦倒不是考慮到自己辛苦，而是設身處地為學校老師著想，如果放到普通學校，老師要付出巨大的努力，孩子還不一定適應。於是，郭國良前往聾啞學校察看，看到教師上課用的全是手語。
回家途中，郭國良琢磨開了：讓兒子學手語，這幾年的努力不是白費了？沒有語言的強化訓練，兒子又會退回到從前，又啞又聾。郭國良與妻子商量，決定將兒子送到普通學校讀書。這樣既能通過同學間的交流，培養兒子的語感，又能從這種愉快的交往中，讓兒子學會與人交流，大膽開口說話。1999年9月，郭國良帶著錦標來到了衡山縣城西完小，學校大膽接收了這個特殊學生。
由於錦標有幼兒園的學習基礎，入校後並未產生不適感，很快就融入了學校生活。
考慮到兒子的實際情況，郭國良與在教育戰線工作的妻子，製訂出系統的輔導計劃，並嚴格執行。
每天，夫婦輪流為兒子搞好預習，輔導好當天的作業。寒暑假時，他們提前將教材講給兒子聽，並帶讀其中的課文……
學校也給了這個特殊生特別的輔導。郭錦標很快融入到緊張的學習中，而且成績優秀，多次被評為學校的三好學生。
在培養孩子的自立能力方面，郭國良夫婦也制定出詳盡培養計劃。
2003年9月，郭錦標被轉到衡山交通小學就讀。從家裏到學校有5里多路，上學那天，郭國良帶著兒子到學校報到，有意讓兒子熟識路徑。並告訴兒子，從明天起要單獨去上學。第二天，從未離開父母單獨外出的郭錦標，拿著1元往返的中巴車費去上學。放不下心的郭國良悄悄尾隨在兒子身後，上了兒子後面的一趟中巴車。令他高興的是，兒子只認了一天路，就順利到達了學校。
這一次的勝利，令郭國良十分興奮：孩子成長了。
為了讓兒子更多地接觸社會，適應社會，郭國良帶著兒子逛超市、進菜場……讓兒子學會基本的生活技巧。如今，家裏買什麼日常用品，郭國良夫婦都是安排兒子去購買。郭錦標從未誤事，還學會了砍價，與店主溝通。
為了讓兒子多擁有一些才藝，郭國良不僅帶著他進行球類訓練，還將兒子送入衡山縣文化館學習繪畫才藝。
2004年9月，郭錦標參加衡山縣小學生繪畫比賽，榮獲全縣一等獎。
2005年1月，就讀於衡山縣清涼完小的郭錦標再一次領回了三好學生的獎狀。
郭國良說：這一切，對他們來說，康復計劃才剛剛開始。他們的目標是要把孩子培養成一個有益於社會的人才。他們相信做得到。
離開郭家時，眉清目秀的郭錦標跟著父親一字一頓笑著對筆者說：“謝謝記者叔叔。”吐字雖慢，卻很清晰。
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