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（柔佛‧麻坡）教育部副部長拿督魏家祥認為，教育部是時候全面推廣特殊教育，同時研究如何為現有的“學習障礙”特殊教育班細加分類，以便為面對學習障礙的學生提供更有效的教學方式。

魏家祥分析說，特殊教育一般是以三方面來歸類，失聰與失明的學生都各有專門的學校在照顧與指導，第3種就是面對學習障礙的學生。

他表示，教育部沒有為面對“學習障礙”的兒童設立一所特別的學校，主要是發現把他們分隔開來教育無法取得良好的學習效果，因為這將會使學生產生自卑的心理。

智障兒過動兒一起學習

他說，目前附屬在學校的特殊教育班是把智障兒、過動兒等兒童，集合在一起學習，並沒有加以細分。

魏家祥說，教育部有一個特殊教育部門將會研究如何把學習障礙分得更細，並且嘗試為學習障礙特殊班再分類，以便對智障兒童、過動兒童等面對不同學習障礙的學生因才施教。

魏家祥今日（週日，8月29日）中午在巴冬真光華育學校為麻坡馬青區團主辦的“全麻華小國語演講比賽”主持閉幕後，向記者發表談話。

他說，家教協會與董事部對特殊教育的接受度將影響特殊教育班的設立。過去許多華小都不願意開設特殊教育班，造成許多面對學習障礙的學生進入國小就讀。

談到特殊教育班的師資問題，魏家祥透露，教育部今年已經招收百多位華小特殊教育班的老師進入師訓培訓，這些老師當中包括了擁有大學資格者，特殊班教師將可額外獲得250令吉的津貼。