超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

趙瑜婷／臺北報導(2012/9/23)國語日報

　就讀幼稚園的采希用鋼琴彈出美妙樂曲，很難想像她是極重度聽障兒。第八屆「模範聽障教育教師」昨天頒獎並舉辦成果展，聽障兒在教師指導下會自彈自唱，或成為說故事達人。獲獎教師林維真說，聽障兒除了學習手語外，其實還能藉由輔助器嘗試聽和說，甚至學音樂，「孩子有無限可能！」

　在雅文兒童聽語文教基金會服務的林維真，善於對聽障學生「因材施教」。例如極重度聽障的采希只能藉助電子耳聽聲音，但機械收音較「平」，不利她的正常發音，因此林維真跟她講話時，都用「唱」的，讓她對音調起伏更有感覺，更開啟她的音樂天賦，愛上彈琴。

　特別的是，林維真連聽障家長都一起「教」。她認為聽障兒學習語言，家庭是最主要場所，「只要把家長教成好老師，孩子就學得好。」尤其有些家長是外籍媽媽，教孩子發音很吃力，因此她花時間教導她們注音符號，更編寫進階詞彙集，豐富語文庫。

　聽障兒需要很多教具資源，但弱勢家庭買不起，林維真也幫家長蒐集舊報紙、紙盒、賣場宣傳單，剪下動物或蔬果圖片，製作圖片本或遊戲盒，吸引聽障兒認字發音。有些聽障兒是隔代教養，爺爺奶奶會溺愛兒孫，林維真也會建議合適的行為管教，分享成功經驗，讓長輩更有信心。

　另一位獲獎的中華民國兒童慈善協會教師蔡昀耘，原是音樂教師，但指導聽障兒打擊樂後，發現他們觀察力及記憶力強，因此投入聽障教學。她說，聽障兒被認為肢體較僵硬，其實若從小讓他們學習律動和音樂，他們會更有自信表達自我，也更願意探索外界。

　圖說：「模範聽障教育教師」頒獎昨天舉行，林維真老師帶領聽障兒展現學習成果。攝影／陳壁銘