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問：我有一個智障的女兒，我不知道該如何幫她，也不知道為什麼會發生這種事情，你能幫我了解這事的意義嗎？
答：你問的角度很對，了解這件事情的意義遠比解決她的問題更重要。因為你後來會明白，問題可能不在於她，而在於我們這一群自認為「正常」的人。
小我的世界早已制訂了一套運作的法則，絕大部分誕生於娑婆世界的人，都接受了身體的形式、成長的過程以及某種社會規範。有了這一約定俗成的人生藍圖以後，我們才能不加思索地應付得得心應手。
然而，偏偏有些生命不按牌理出牌，不遵守這一協定，到了入學年齡還不會繫鞋帶，無法表達自己的意願，於是，我們便在他身上貼一個「殘障」的標籤，把他們剔除於「正常」界線之外，另案處理，自己才能安心去過「正常」的日子。
在文化落後的地區，由於資源缺乏，人們把殘障的孩子丟到野外，或關在後院裡。至於福利制度比較健全的先進國家，則為殘障人士設立種種特殊教育，設法把這群「異類」調教到能夠達到正規社會的最低要求。基本心態其實一樣，我們將他們的不同視為一種錯誤，必須加以修正。我們無法接納那可能也是一種生存模式，因為那樣的話，整個人間遊戲規則以及價值體系就得改寫了。
我們大部分人都不願意拓展原有「系統設定」，寧願把那些「異類」列為不正常（disorder），這樣，我們就不必為自己封閉的生存體系而感到內疚，理所當然地把內疚投射到這群「不正常」的人身上，而且要讓他們知道自己確是家人與社會的累贅。
其實，天才與智障都屬於不正常現象，只不過天才合乎世界肯定的價值，成了「美麗的錯誤」，智障則成了「醜陋的錯誤」；而自閉症恰好夾在中間，他究竟算是殘障還是天才，全看他顯示的某些稟賦能否納入社會的價值體系而定。
我記得幾年前讀到一則新聞，美國的聽障協會內部起了激辯，「耳聾是否屬於殘障？」有些聾人主張，雖然他們聽不到聲音，卻銳化了其他的接收能力，手語與唇語的溝通方式，並不亞於言語的溝通。他們之所以被視為殘障，只因為所謂的「正常人」寧願學習俄文或西班牙與，卻不願學習手語，不願接受手語也是一種語言，以手語溝通也可以成為一種生活方式。
當近代醫學進步到足以恢復人的聽覺時，仍有一批聾人會大聲反問：「為什麼一定要用耳朵去聽？！」這一反問，頓時驚醒了仍想安逸地活在現有人生模式的人，當這些「不正常」的現象向我們挑釁時，我們便試著把他們關在衣櫥裡，鎖在牢籠裡，如果威脅到我們的安危，我們乾脆訂一條法律，把他們一槍給「斃」了，豈不省事？
這一切，不是因為我們邪惡，只因人間現有的運作系統不知道拿他們怎麼辦！
你既然已經步上了靈修之道，不妨試著跨出世界對你女兒的界定，由更高的生命層次去了解她的生命意義。你的女兒選擇了這種生存方式，尊重她的選擇吧！今生的因緣顯示了你們必有類似的課程要學， 請記住，她不是世界的受害者，你也不是她的受害者，你不必為她的困境而內疚，而她也無須對你抱歉一生。讓她安心去學自己的人生課程，你在陪伴她之時，便會看到你的人生課程也同時完成了。
說實話，這些身形或智能有所「殘缺」的人，心思通常比我們正常人要敏感、柔軟得多，他們對愛的體會或表達也更單純、更直接。他們的心靈境界可能更高於我們「正常」的人，正常人的愛早已被社會調教得詭異而複雜，他們的出現，給了我們一個機會學習那種超越「條件」的愛。
你只需像「正常」的父母那樣，提供一個適合她學習的環境，因著她的特殊需求，你可能得多費一些心思，在一般教育體系以外，尋求其他的福利資源。最重要的是，讓她知道自己的「不同」並非「殘障」，只因她需要學的課程與眾不同，所以在這僵化的社會體系下，她會走得比較辛苦，但你不必為她的人生負責。只要你能接受這一現實，你的陪伴便不會成為一種懲罰或還債，反而充滿了祝福。
答：你問的角度很對，了解這件事情的意義遠比解決她的問題更重要。因為你後來會明白，問題可能不在於她，而在於我們這一群自認為「正常」的人。
小我的世界早已制訂了一套運作的法則，絕大部分誕生於娑婆世界的人，都接受了身體的形式、成長的過程以及某種社會規範。有了這一約定俗成的人生藍圖以後，我們才能不加思索地應付得得心應手。
然而，偏偏有些生命不按牌理出牌，不遵守這一協定，到了入學年齡還不會繫鞋帶，無法表達自己的意願，於是，我們便在他身上貼一個「殘障」的標籤，把他們剔除於「正常」界線之外，另案處理，自己才能安心去過「正常」的日子。
在文化落後的地區，由於資源缺乏，人們把殘障的孩子丟到野外，或關在後院裡。至於福利制度比較健全的先進國家，則為殘障人士設立種種特殊教育，設法把這群「異類」調教到能夠達到正規社會的最低要求。基本心態其實一樣，我們將他們的不同視為一種錯誤，必須加以修正。我們無法接納那可能也是一種生存模式，因為那樣的話，整個人間遊戲規則以及價值體系就得改寫了。
我們大部分人都不願意拓展原有「系統設定」，寧願把那些「異類」列為不正常（disorder），這樣，我們就不必為自己封閉的生存體系而感到內疚，理所當然地把內疚投射到這群「不正常」的人身上，而且要讓他們知道自己確是家人與社會的累贅。
其實，天才與智障都屬於不正常現象，只不過天才合乎世界肯定的價值，成了「美麗的錯誤」，智障則成了「醜陋的錯誤」；而自閉症恰好夾在中間，他究竟算是殘障還是天才，全看他顯示的某些稟賦能否納入社會的價值體系而定。
我記得幾年前讀到一則新聞，美國的聽障協會內部起了激辯，「耳聾是否屬於殘障？」有些聾人主張，雖然他們聽不到聲音，卻銳化了其他的接收能力，手語與唇語的溝通方式，並不亞於言語的溝通。他們之所以被視為殘障，只因為所謂的「正常人」寧願學習俄文或西班牙與，卻不願學習手語，不願接受手語也是一種語言，以手語溝通也可以成為一種生活方式。
當近代醫學進步到足以恢復人的聽覺時，仍有一批聾人會大聲反問：「為什麼一定要用耳朵去聽？！」這一反問，頓時驚醒了仍想安逸地活在現有人生模式的人，當這些「不正常」的現象向我們挑釁時，我們便試著把他們關在衣櫥裡，鎖在牢籠裡，如果威脅到我們的安危，我們乾脆訂一條法律，把他們一槍給「斃」了，豈不省事？
這一切，不是因為我們邪惡，只因人間現有的運作系統不知道拿他們怎麼辦！
你既然已經步上了靈修之道，不妨試著跨出世界對你女兒的界定，由更高的生命層次去了解她的生命意義。你的女兒選擇了這種生存方式，尊重她的選擇吧！今生的因緣顯示了你們必有類似的課程要學， 請記住，她不是世界的受害者，你也不是她的受害者，你不必為她的困境而內疚，而她也無須對你抱歉一生。讓她安心去學自己的人生課程，你在陪伴她之時，便會看到你的人生課程也同時完成了。
說實話，這些身形或智能有所「殘缺」的人，心思通常比我們正常人要敏感、柔軟得多，他們對愛的體會或表達也更單純、更直接。他們的心靈境界可能更高於我們「正常」的人，正常人的愛早已被社會調教得詭異而複雜，他們的出現，給了我們一個機會學習那種超越「條件」的愛。
你只需像「正常」的父母那樣，提供一個適合她學習的環境，因著她的特殊需求，你可能得多費一些心思，在一般教育體系以外，尋求其他的福利資源。最重要的是，讓她知道自己的「不同」並非「殘障」，只因她需要學的課程與眾不同，所以在這僵化的社會體系下，她會走得比較辛苦，但你不必為她的人生負責。只要你能接受這一現實，你的陪伴便不會成為一種懲罰或還債，反而充滿了祝福。
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