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    聾啞兒童的治療除了在醫院還有什麼途徑？答案是在學校。聾啞兒童通過“融合教育”的方式，經過兩年的訓練，可以100%地開口與正常人交流，90%在訓練後可以同正常兒童一樣接受普通教育。在閔行區啟英幼兒園，正有16位聾啞兒童在8個班裏接受這樣的治療，還有14個孩子在接受前期“個訓”。昨天，亞太地區聾童教育委員會主席鮑瑞美肯定了這一做法。 

　　昨日下午，鮑瑞美來到位於閔行區七寶鎮的啟英幼兒園視察，一個個先天性聾啞的兒童正在做著自己的“小家家”。“你好！”鮑瑞美隨機蹲下身子，問候三歲多兒童劉天（化名）。出乎人們意料的是，劉天馬上轉過身來，禮貌地回答：“阿姨好！”隨後，鮑瑞美與劉天進行了四五分鐘的交流。面對鮑瑞美，劉天不但有問必答，還主動拿著玩具向鮑瑞美介紹起來。 

　　如果劉天不是戴著像耳機一樣的助聽器與人工耳蝸，僅憑他與鮑瑞美的交流很難發現她是一個一年前連“媽媽”都不會說的先天性聾啞兒童。啟英幼兒園的老師介紹，她正在接受語言培訓，語訓內容包括聽覺、言語、語言等方面。“如果不培訓，即便他們能聽到聲音，也分辨不出聲音的意思”。語訓的重要作用就是不但讓他們能夠辨別語言聲音，還知道怎樣用語言聲音像正常人一樣開口說話。 

　　啟英幼兒園採用的語訓是“融合教育”模式。曾獲得過“市金愛心教師”陸雪梅老師介紹，“融合教育”就是在每個正常兒童的幼兒園班裏“安插”兩個聾啞兒童。“這樣聾啞兒童在其他小朋友面前不會產生自卑感，其他小朋友也不會對他們有特別看法。相反，他們還更容易進行交流，在交流中提高自己的語言能力。”而在“融合教育”進行前，老師還要單獨對他們進行一段時間的“個訓”。 

　　據鮑瑞美介紹，“融合教育”已經被證明是治療聾啞兒童行之有效的方法。如果對聾啞兒童及時開展矯正工作，只需兩年左右時間，100%能夠像其他正常小朋友一樣說話交流，90%可以進入普通學校上學。 

　　閔行區教育局一位負責人介紹，目前該區正加大力度扶持對聾啞兒童的教育與矯正。在國際上，衡量一個地區現代化程度時，聾啞兒童是否也能像正常兒童一樣進入普通學校就學，這一指標的地位已經超過適齡兒童入學率。