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陳雪峰／國小教師（新北市）

　　教育部日前宣布，為了避免同級同分人數過多而抽籤，十二年國教會考的分級略有改變。唉！就是這樣改來改去，才讓親師生感覺不安。很多人認為既然還是要考試，為何不沿用以前基測制度就好，也是有免試名額，而且只要考基測就好，不必比序，也不必再考特招。

　　我認為，不管用什麼制度，孩子到國中已經進入青春期，喜歡念書、愛念書的就是會讀；相反的，不愛念書的人，用逼迫的手段，只會得到反效果。因此用哪一種考試制度當作選才標準，遠不及教材教法的改變，對學生受益更多。

　　考試領導教學，一直以來都是我國的教學方式，要考的項目才會重視，反之則棄之如敝屣。既然有免試機會，又能按照自己的興趣選學校，學生何不利用國中三年的時間，好好探索未來人生的方向；重點是，教師不能只用考試的教學方式，要多一些探索活動，才能讓學生真正認識自己。

　　其實要在國中三年找到自己的興趣，決定自己未來人生的目標，還挺難的，大部分的孩子會參考父母的意見。但是父母在望子成龍、望女成鳳的傳統觀念下，有時仍會限制孩子的興趣；要讓父母知道孩子的未來不管走哪一條路都有希望時，父母的觀念才會慢慢改變。

　　十二年國教一定要堅守減少學生升學壓力的目標，讓多數學生可以免試；至於需要用到的比序條件，只有程度佳的學生，才要比到這樣的細節。今年的免試入學名額已經超過半數；十二年國教上路後，希望可以讓更多學生透過正常學習，進入心目中理想的學校就讀，這樣的改革才是有意義的。

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