聾人世界的剖白：就算聽不到都會感受到－超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

天生失去聽覺的方芷盈（方包）活在無聲世界多年，曾感覺過孤獨、難受，但她沒有因而放棄生活，選擇用畫畫，告訴社會聾人的需要，更學結他、去唱K，她說：「我覺得可以試做一些（看似）不可能的事，想做的事就去做。」

小時候讀主流學校，方包坦言跟同學相處十分困難：「他們不了解甚麼是聾人，也不知道怎樣跟我溝通。」同學喜歡煲電話粥，她參與不到；同學聚在一起玩，她也不知道他們在聊甚麼，小息、放假都孤身一人，交不到朋友。

小學生對她的「不同」感到好奇，也令她感到難堪。「有同學貪玩，會模仿我說話的語調。見到我戴耳機，一群男生圍住我笑我。當時有哭，但不夠膽告訴老師，也不知道如何跟家人說。」年幼懵懂無知，難過很快消散，但升上中學後，開始介意周遭的怪異眼光，也怕別人談論，在學校孤身隻影習已為常。

聽不到老師講課，老師卻要求她專心聽課。無法吸收知識，功課考試又追不上，缺乏詳細解釋下，方包連文理商科都搞不清楚是甚麼。結果擅長寫作的她，誤選了商科，「以前的教育比較差，即使（老師有提供）幫助，也不知道幫了我甚麼。」

生活上偶有不便

方包兩歲開始到聾人中心學發音和咬字，奈何聽力有限，學到的始終不多。靠自己慢慢看口形學讀唇，媽媽耐心地教她單詞，一步一步學習。「現在習慣了，但有時還是聽不明白。例如說很複雜的話，或中英夾雜，就很難明。」

去快餐店點餐，店員試過因為她的口音，而改口跟她說普通話或英文，當刻非常尷尬；又試過到茶餐廳等位，聽不到叫號所以錯過，店員反問她：「過了啦！你聽不到叫號嗎？」跟店員解釋後，都要重新輪候。

讀書感孤獨，投身工作後，也曾有過不快經歷。「寄履歷後，對方打電話給我，我聽不到，便傳信息告訴他（聾人身份），然後就沒有下文了。」找工作不容易，上班跟同事相處又是挑戰。同事會邊工作邊聊天，惟個個看着熒幕，她讀不了唇。雖然知道他們在討論得興高采烈，但完全不知道他們在說甚麼。沒有人會繙譯給她，也沒有人會邀請她加入話題。「然後我便收埋自己，好不開心，根本參與不了他們。」幸好現在理解的人多了，更懂得怎樣跟方包溝通。

用畫作表達內心所想

聽不到世界的喧嘩，也表達不了內心的聲音，於是她把想法、感受投放於畫中。「小時候會畫卡通人物，如超人打怪獸、哆啦A夢。」漸漸，畫畫記錄生活變成了日常事。

唸高級文憑時選修設計，也在那時開始畫四格漫畫，漸漸發展成「我的無聲世界」專頁。方包認為社會對聽障人士缺乏了解，聾人的工作和溝通能力都會被質疑，所以她以漫畫分享自己的故事，讓健聽人士了解聾人心聲。意外的是，不少人真的會私訊她打氣，也連結到幾個聽障人士。「有一、兩個聾人跟我一樣讀主流學校，身邊沒有聽障朋友，感到不知所措。我就安慰和鼓勵他，告訴他還有我們，並非孤獨一個。」

方包以夢想、動力形容畫畫的意義，再加一個形容詞，她說是「使命」。早前參加計劃獲得資助，她渴望將自己的畫作印成書，帶入學校讓小朋友閱讀。「假如從小教育，他們就會知道怎樣跟我們相處。」社會缺乏對聽障人士的包容體諒，存在未釐清的謬誤，源自於接觸太少。身為聾人，方包選擇走近。

無聲躍動的音符

自小已經覺得玩音樂是件開心事，方包不想人生留遺憾，故今年開始學結他。「彈結他很有型，但小時候覺得自己沒可能做得到。長大後覺得有太多事情沒試過，所以不理這麼多了，就算聽不到，都會感覺到音樂的奇妙。」

不能依靠聽覺分辨彈奏對錯，她便牢記和弦指法，並用手機程式為結他調音。「學1首歌要2至3個月，我一星期練4次，7時半起床，練半小時、一小時就上班。」至今大約1年，已學懂4至6首歌。方包以看MV、讀字幕的形式聽歌，也會跟朋友去唱K，欣賞側田，最喜歡他的《命硬》。

樂觀正面非天性

方包給人一種樂觀積極的感覺，但她指樂觀非天性，是事過境遷後的體會。「經歷了這麼多不開心的事，所以現在沒甚麼困難可以難倒自己，近一兩年開始接受了自己，看開了。我不是一個樂觀的人，只是想通了，不再執着。」

所謂獨立、堅強，其實是社會風氣下的產物。「相比外國，香港甚麼都要靠自己，社會好像想我們獨立點。像我是一個聾人，但為甚麼社會要逼我學說話？」有資源、幫助，但方包指，如非自己發聲和爭取，其實社會、政府都未必留意到他們的需要，或許在聾人努力學說話、讀唇語時，健聽人士也能稍出一分力，說話速度放慢、多用手勢、試學手語，令彼此溝通更順暢。

天生失去聽覺的方芷盈活在無聲世界多年，但她沒有因而放棄生活，選擇用畫畫，告訴社會聾人的需要。（曾有為攝）