超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

國立文華高中重度聽障生林哲瑩（左），用筆談學習英文、數學等學科，

學習時間要比一般人多花一倍。右為輔導英文的特教老師林怡慧。

記者喻文玟／攝影

　　就讀台中市國立文華高中的林哲瑩，是先天的重度聽障者。水瓶座的林哲瑩天性樂觀，非常喜歡美術和網頁設計，和人「交談」有困難的他，最喜歡用網路聊天室和發手機簡訊認識新朋友，他用「筆」說，電腦資訊的發達讓他和一般人完全無國界，面對自己身體的缺陷，他從不覺得和一般人有什麼不樣。

　　國立文華高中的特教老師林怡慧說，林哲瑩非常樂觀開朗，他是在一歲多時，父母發現他不會說話，無法像一般幼童牙牙學語，帶到醫院檢查才發現是先天性重度聽障，從此就不辭辛勞的帶著他學習口語和聽力訓練。

　　為讓林哲瑩能適應社會，林家讓哲瑩在國小、國中都選擇普通班就讀，由於先天性聽力障礙，他學習時間要比其他同學多上一倍，和老師及同學也大多都用紙筆交談，或是讀唇語來了解一般人的意思，再用「筆」回答問題。

　　林哲瑩寫說，英文是他感覺學習最困難的科目，聽不到無法發音，讓他「背」單字倍感吃力，國文的文言文也要花很多時間了解。但他很感謝同學都會幫他作筆記，或是借他課本抄寫老師也都很有耐心，學校資源教室還安排老師一對一幫他課業輔導。

　　林哲瑩擅長美術和網頁設計，高二時還擔任學藝股長，也代表學校參加全國的身心障礙學生資訊技能競賽，榮獲第一名，林哲瑩表示，小學開始接觸電腦後，漸漸發現「電腦」對聽障生是學習的一大助力，除電腦之外，他也喜歡打羽毛球，他認為自己和一般人不同的是，聽不到閒言閒語，讓他天性樂觀開朗。

　　教育部中部辦公室特教股股長李美齡說，對於聽障學生，教育部中部辦公室對設有「資源班」的學校，會針對每個個案需要，提供最有利他們學習的輔助工具，像林哲瑩，中部辦公室會提供筆記型電腦讓他學習，畢業後再歸還。學校方面，也會一對一輔助學生學習，並針對他的特殊專長加強輔導，讓他擁有一技之長。