每天去散步，我都要從兩所學校門前走過，一所是北醫附小分校，另一所是北京第三聾人學校。一直都保持著這個習慣。在我看來，倘若沒有了這兩所學校，我們牡丹園花園北路這條街，或許就會平庸許多。不知道為什麼短短幾年小學校已更名三次，開始叫牡丹園小學，後改為陶行之小學，現又改成了北醫附小分校。但我知道北京市第三聾啞學校，如今改為北京市第三聾人學校，是出於人性化考慮並很科學的。雖然隻是一字之差的改動。那天，聾人學校的保安告訴我，說一個孩子聾必啞是不對的，有的孩子雖聽不見聲音，但還是能夠發出聲音。他對我說:“不信，看見那個高個子的男生了嗎？一會走過來會叫我哥。”果不其然，他走過來，叫了一聲哥。
相比較而言，這兩所學校，我喜歡與牽掛的還是聾人學校。因為我喜歡舞臺上由“聾人”孩子錶演的舞蹈《千手觀音》，它形象地詮釋了愛與感恩，讓我難以忘懷。但美輪美奐的舞蹈《千手觀音》終歸是藝術，當我用藝術和生活對比著進行內心思考時，畢竟是隔著一段距離，這麼說吧，是聾人學校讓我接上了這個地氣，不用走出方圓十幾裏，切身感受愛與感恩這些詞。雖然聾人學校的窗口裏，沒有朗朗的讀書聲，操場的籃球架下沒有喧聲，進進出出的孩子，不是一隻隻嘰嘰喳喳的小鳥，彼此用啞語打著手勢交談。可這裡無聲的一切像是一首詩，當然，夏日校園裏還有雨水飄灑，冬天校園裏飄著雪花。
記得前幾年，跟兒子從這裡經過。我問兒子:“你不聾不啞，想到過感恩這個詞嗎？”兒子沉默著沒有回答，但他臉上的表情分明告訴我，答案，以後他一定會告訴我的。幾年過去了，這段關於聾人學校的對話，我和兒子沒有再接上。但前天，我經過聾人學校門前，看見一對母女站在那裏，無意間聽到了她們幾句對話。我的心被一擊而中。女孩問母親:“我要是一個聾啞孩子，您還會愛我嗎？”母親回答:“傻丫頭，你說呢？”女孩接著又說:“媽，學校又要組織到天安門廣場看昇旗，要我說，不如大家來這兒看看。”
這個女孩說得沒錯，或許我們這些做家長的，在教育孩子懂得愛與感恩的問題上，隻是偏重在愛國主義上做文章了，去天安門看升國旗，去參觀紀念館或者博物館，這錯不了，其教育意義重大，但我們有時是不是舍近求遠了呢？某種角度說，聾人學校就是個好地方。那天，我很想聽聽那位母親是如何回答女兒的，不巧的是，她的手機響了。我走出好遠回頭望，女孩仍站在那裏沉思。
去年的一天，我在街邊的花店裏，曾遇到幾個聾人學校的女孩。那天，我去買幾條金魚。旁邊幾個女孩在一心一意挑花，打著啞語，臉上掛著微笑，走出花店時，人人手裏捧著一束康乃馨。我問花店店主:“聾啞孩子常來買花？”她說:“是的，同學誰過生日了，教師節了都來買花，今天是母親節，她們買了康乃馨。”聽了店主的話，我的心好像被刀剜了一下。走出花店，我也手捧著一束康乃馨。回到家，我立刻抄起桌上的電話，對我老媽說:“媽，您等我，我這就打車過去，今天是母親節。
出處:北京晚報
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