超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

聽覺系統是由外耳、中耳、內耳及神經所組成。外耳的功能主要是收集聲音， 並將聲音由外耳道傳入中耳。中耳是個充滿氣體的空腔，裡面有三個聽小骨， 可將傳入的聲音振動放大後，傳入內耳。內耳則是充滿了水狀的淋巴液，它的 形狀像是蝸牛，稱為耳蝸，耳蝸內的絨毛細胞，除了分析傳進來的聲音，並可 把聲波振動所產生的波動，轉換成電生理訊號，以刺激聽覺神經。聽覺神經再 將電生理訊號傳送至大腦產生聽覺。

您可以依據下列成人「聽覺障礙自我檢核表」來自行檢測：

您可以利用下列的檢核表來檢測寶寶： （一）三個月大時：

造成聽力損失的部位若是在外耳或中耳，則有治療的可能，聽力也就有恢復的可 能。若損傷的部位在內耳，則聽力損失無法恢復，只有配戴助聽器或植入人工電 子耳。

人工電子耳是一種電子裝置，必須經由手術將電極植入內耳耳蝸來取代耳蝸的功能，將聲波轉換成電流後，直接刺激聽神經細胞，而達到聽力補償的作用。因此，對內耳絨毛細胞殘存不多的重度和極重度聽力損失患者，提供了助聽器之外的另一種選擇。但並非每一位重度或極重度患者都適合植入人工電子耳，必須經過醫療團隊嚴謹的評估才能確知。植入人工電子耳手術器材費用，一般約在新台幣六十至七十萬元之間，目前政府對此項費用有不同金額的補助。

助聽器只是將聲音放大傳入耳朵，執行聲音分析的工作仍是由內耳來擔任。內耳 絨毛細胞受損的程度，會影響對聲音解析的能力，因此，若絨毛細胞受損嚴重， 助聽器將無法提供足夠的補償。人工電子耳則是取代耳蝸的功能，直接刺激聽覺 神經，但必須要有足夠的聽覺神經細胞存活，才能達到聽力補償的作用。

助聽器或人工電子耳只是輔助的工具，並不能治療聽力損失，因此不會使聽力損失恢復正常，但如果藉由助聽器或人工電子耳的補償，經過適當的聽語訓練，可以使聽覺潛能充份地發揮，改善失聰的現象。

回饋聲的產生，可能有下列幾種原因：

智力是一種抽象的心理建構，涵蓋一個人的抽象思考及推理的能力、學習的能力 、適應環境的能力，以及解決問題的能力，聽力損失雖然不會影響兒童的智力， 但會妨礙智能的發展。在學習過程中，聽覺是很重要的訊息接受管道，特別是語 文的學習，若學習受限，則會逐漸導致抽象思考能力的不足，影響了學習的能力 和成就，所以一般人常誤解聽力不好會影響智力。事實上，若能及早使用適當的 輔助工具，並接受有效能的聽語復健，聽障兒童在非語文智力的發展和語文行為 表現上，都有極佳的結果。

聽障兒童學習的成果依其聽力損失程度、學習動機、學習環境、教學策略及智力高低而有所不同。一般而言，聽障兒童若沒有其它障礙，不同程度聽力損失的兒童，在接受適當的聽語訓練後，會有下列的表現：

父母可參考下列說明來瞭解聽障兒童的聽覺行為表現，進而評估助聽器及教學方法是否恰當，聽力是否有變化。

感音性聽力損失除對聲音的靈敏度變差，同時對聲音的分辨、解析、方位辨別的能力都有所改變，因此對噪音、距離及回音的克服，比聽力正常者差，使用助聽器及人工電子耳對此幫助也有限，所以需要使用調頻系統來改善。

全省有廿七所以上的公立學校附設學前啟聰班，而私立機構及個人工作室則有廿所以上，各醫院語言治療師亦能提供語言治療服務。相關資料可向各縣市政府教育局或特殊教育教學資源中心索取。

聽障者可享有的社會福利服務包括：醫療復健、住院看護、職業重建、教養及養護、健康保險、生活、教育、創業、生活輔具等多項補助。詳細資料可至「聽障社會福利服務」單元或內政部社會司身心障礙首頁查詢。

助聽器選配是否恰當，可從主觀的感覺及客觀的評量來瞭解。主觀的感覺，如對 音質、音量的感覺，即使是相同聽力損失的患者，也未必會有一致的反應，因此 存在著個別差異。而客觀的評量方式，有聲場中最小聽閾值的測量及真耳測試等 方式，對於無法表達主觀感覺的幼兒，即多依賴客觀的評量方式，來瞭解助聽器 之選配是否恰當。父母對幼兒聽覺行為的觀察記錄，也常能協助聽力師修正對助 聽器之調整。

購買助聽器與購買一般商品截然不同，因為選配助聽器必須要具備聽力學專業知識，才能瞭解患者的需求、限制及解決問題的技能。因此當您在選擇助聽器公司時，必須相當謹慎。以下列舉數項選擇助聽器公司的注意事項，僅供參考：

購買助聽器與購買一般商品截然不同，因為選配助聽器必須要具備聽力學專業知識，才能瞭解患者的需求、限制及解決問題的技能。因此當您在選擇助聽器公司時，必須相當謹慎。以下列舉數項選擇助聽器公司的注意事項，僅供參考：