一位重度聽障兒的學習與成長 徐恩雅老師
經過朋友的介紹，讓我有榮幸訪問到一位目前就讀於某國小五年級，成績在班上一直保持在中上的重度聽障學生的母親Jane。我和許多其他已投入或即將投入國小教職的人士一樣對Jane如何將一位聽障兒調教得如此的優秀都感到無比驚訝！
Jane與先生都是在醫界工作，育有三位女兒，老大、老二一切正常，老三Helen是重度聽障兒。當Helen剛出生一、二天時，Jane發覺他對周旁 所發生的吵雜聲都沒做任何的反應時，便覺得有疑，趕緊通告醫師。經過一些先進的儀器檢查證明第三個女兒的確是完全聽不到之時，Jane感到簡直是不可思 議。從事醫務工作的她對懷孕的過程一向是特別的注意，不亂服藥，不作任何危害胎兒的事情，儘管如此，他仍未能避免生出一位患有先天聽力損失的孩子。
雖然起先不能接受這個突如其來的打擊，但經過一陣子的情緒整理後，Jane與先生便振作起來勇敢的面對現實。他們開始蒐集有關聽障兒發展的資訊，也到處打聽國內有關聽障兒研究的專家學者。
在Helen兩歲時，Jane定期帶他接受當時任教於台南師院特教系的陳小娟老師，藉由輔導儀輔助發展的課程。Jane認為嬰幼兒時期是孩子發展的關鍵期，此時如不好好把握，將會錯失許多學習的進步機會。
在Helen三歲時，Jane為了替孩子找一間適合的幼稚園曾經費了不少的苦心。許多的幼稚園都以沒有特教師資的理由來婉拒她。後來終於有一間基督教會 辦的幼稚園願意以愛心及耐心來教導她的女兒。因此，從讀幼稚園開始，Helen就和一般正常的小孩一起上課，學習如何與同學相處，如何在完全沒有特教資源 的環境下接受教育，直到今年，在Helen升上五年級時，學校才開始設特教資源班。
Helen在讀幼稚園中班時接受人工電子耳的手術，開始了她「聽」〈35-40分貝〉的人生旅途，在此之前，他完全靠讀唇能力來接收外界的訊息。開刀後 便馬上作語言治療，Jane特別為孩子留職停薪一年，帶他北上到北師大黃德業教授處作語言復建。總之，Jane絕不放棄任何有助女兒發展的機會。
在與母親辛苦奔波一段日子後，Helen經由「聽」的學習管道越來越暢通，從小一到小五的成績一直保持在中上，考試成績有時還都可達到九十分以上。談到 女兒的功課，Jane感到很欣慰的是Helen的性格特質好，待人友善，與同學互動幾乎無心理障礙，如果學習有困難時同學也都會主動幫助她，她也會教那些 學習能力比她差的同學。另一個原因是，從小父母便在她的認知及感覺統合上下了一些功夫，因此，她的學習能力足以應付普通班級的課業，而且她會主動讀書，作 功課，不讓父母操心。
從Helen的教育過程，我們可以了解回歸主流對一位特殊的學生是何等的重要。從小如與一般社會環境隔絕的話，只會造成孩子退縮、疏遠、學業低落的後 果。Helen的例子是其他特殊兒童一個很好的借鏡。當然，父母、家人對他的用心及關懷也是促使她良好成長的一個及重要的因素。
問Jane對女兒有何特別的期望時，她和所有天下的母親一樣，希望孩子平安快樂，一步一步地成長，也希望孩子的人生道路能更寬廣。
引用:http://www2.nutn.edu.tw/gac646/WebCHT/semessages018.asp
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