超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

(2012年10月19日)

【am730訊】雀仔叫的吱吱聲、雨打落傘上嗒嗒聲，這些再普通不過的聲音，而聽障人士卻是聽不到，健聽者永遠無法理解。當健聽者戴上耳塞進入「無聲世界」時，他們深深感受到聽不到聲音的難處，藉以讓他們日後對聽障人士付出多一點關懷，拉近了兩者的距離。
攝影：鍾式明

25名來自4間主流中學的學生，帶上耳塞、耳罩，與聽障學生一同上堂，明顯變得「論論盡盡」。在音樂堂上「做動作估歌仔」環節，聽障學生扮得入型入格，反觀健聽學生卻頓時變得呆呆的；敲打樂器時，也只是跟著指揮逐個音符的敲下去。
在音樂室隔壁的視覺藝術室，學生們要合作繪畫一幅圖畫，題目必須包含兩人的手掌。兩方同學經過一輪「指手劃腳」的討論後，動筆畫出一幅充滿共融訊息的圖畫。另一班健聽學生則學習最簡單的手語：「水果、動物、顏色」，及基本的問答方法：「好不好、是不是」，再透過遊戲方式與聽障同學對答活學活用。
 

健聽學生：聽唔到好緊張
有份參與「共融校園‧無聲傳愛」活動的佛教大光慈航中學的中一生關少杰表示，當戴上耳罩的一刻，感到很緊張，「咩都聽唔到」。他說，自己班內亦有一位聽障同學，相處個多月來，明白跟他說話要慢慢講，今次活動後更能感受到同學「無聲世界」的滋味，將會更懂得如何與他相處。與少杰同班的吳卓龍亦表示，「人哋講嘢聽唔到，好辛苦。」終於明白接觸聽障同學必須要有耐性及細心，大家溝通要靠簡單手語及身體語言表達。
該校學習支援組老師吳傑然表示，安排同學參加今次活動，是希望健聽的同學明白到聽障同學的需要，體驗他們的困難；他續稱，該校有五分一學生屬於「有特殊學校需要」，當中聽障同學在初入學時，會表現得恐懼及膽怯，故希望校內同學可以更加包容，不要標籤任何同學。
 

聽障學生：主動教手語自信心增
路德會啟聾學校的聽障中四生楊順平，對於活動在自己「主場」舉行，可以與一班健聽同學交流感到開心。他稱，「俾佢哋知道聾人聽音樂嘅感受」只要透過簡單的手語、寫字等方法，便可與健聽者溝通，更試過主動教健聽同學手語，打開溝通橋樑。同班的曾子建直言，參加類似的活動很開心，與健聽者的合作交流增多，其自信心亦大增。
該校校長吳育珍稱，類似的共融活動讓學生與普通學生交流，在活動過程中可以互補不足，學生多與外界接觸，加強其自信心，同時讓健聽者明白聽障的感覺，將關懷擴大，互相接受。
「共融校園‧無聲傳愛」活動是第三十一屆「蜆殼/港島青商展能學童獎學金」的延伸活動，旨在獎勵有特殊需要學童，克服障礙發揮潛能，體現社會共融的精神。