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(2012年10月19日)


【am730訊】雀仔叫的吱吱聲、雨打落傘上嗒嗒聲,這些再普通不過的聲音,而聽障人士卻是聽不到,健聽者永遠無法理解。當健聽者戴上耳塞進入「無聲世界」時,他們深深感受到聽不到聲音的難處,藉以讓他們日後對聽障人士付出多一點關懷,拉近了兩者的距離。
攝影:鍾式明




25名來自4間主流中學的學生,帶上耳塞、耳罩,與聽障學生一同上堂,明顯變得「論論盡盡」。在音樂堂上「做動作估歌仔」環節,聽障學生扮得入型入格,反觀健聽學生卻頓時變得呆呆的;敲打樂器時,也只是跟著指揮逐個音符的敲下去。
在音樂室隔壁的視覺藝術室,學生們要合作繪畫一幅圖畫,題目必須包含兩人的手掌。兩方同學經過一輪「指手劃腳」的討論後,動筆畫出一幅充滿共融訊息的圖畫。另一班健聽學生則學習最簡單的手語:「水果、動物、顏色」,及基本的問答方法:「好不好、是不是」,再透過遊戲方式與聽障同學對答活學活用。
 


健聽學生:聽唔到好緊張
有份參與「共融校園‧無聲傳愛」活動的佛教大光慈航中學的中一生關少杰表示,當戴上耳罩的一刻,感到很緊張,「咩都聽唔到」。他說,自己班內亦有一位聽障同學,相處個多月來,明白跟他說話要慢慢講,今次活動後更能感受到同學「無聲世界」的滋味,將會更懂得如何與他相處。與少杰同班的吳卓龍亦表示,「人哋講嘢聽唔到,好辛苦。」終於明白接觸聽障同學必須要有耐性及細心,大家溝通要靠簡單手語及身體語言表達。
該校學習支援組老師吳傑然表示,安排同學參加今次活動,是希望健聽的同學明白到聽障同學的需要,體驗他們的困難;他續稱,該校有五分一學生屬於「有特殊學校需要」,當中聽障同學在初入學時,會表現得恐懼及膽怯,故希望校內同學可以更加包容,不要標籤任何同學。
 


聽障學生:主動教手語自信心增
路德會啟聾學校的聽障中四生楊順平,對於活動在自己「主場」舉行,可以與一班健聽同學交流感到開心。他稱,「俾佢哋知道聾人聽音樂嘅感受」只要透過簡單的手語、寫字等方法,便可與健聽者溝通,更試過主動教健聽同學手語,打開溝通橋樑。同班的曾子建直言,參加類似的活動很開心,與健聽者的合作交流增多,其自信心亦大增。
該校校長吳育珍稱,類似的共融活動讓學生與普通學生交流,在活動過程中可以互補不足,學生多與外界接觸,加強其自信心,同時讓健聽者明白聽障的感覺,將關懷擴大,互相接受。
「共融校園‧無聲傳愛」活動是第三十一屆「蜆殼/港島青商展能學童獎學金」的延伸活動,旨在獎勵有特殊需要學童,克服障礙發揮潛能,體現社會共融的精神。


 


 


 



 


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