超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

【明報專訊】天生失聰的孩子，難免對音樂陌生，但無損他們接觸音樂的興趣。4間常規中學的25個學生，到路德會啟聾學校與聽障學生一對一交流，還一同上音樂課，戴上耳塞和耳罩，親身感受失去聽覺的生活。

敲打觸摸樂器 視覺觸覺補聽覺

聾健學生一同上音樂課，老師指示他們用鋼片琴、搖鼓、手槌等合奏一曲。聽不到聲音，無法分辨音準，同學只能緊盯五線譜，逐個音符打出來。對部分聽障學生而言，樂器聲音可能只是微弱的噹噹聲，但他們依然雀躍，不停敲打、觸摸樂器，希望用視覺、觸覺彌補聽覺不足。

在啟聾學校讀中四的楊順平輕度失聰，只能講簡單語句。順平說，眼見這裏每個學生都要戴助聽器、做手語，讓他敢去交朋結友，互相勉勵。小學時曾在另一聽障學校讀書的曾子建則說，該校主要以口語授課，擔心升中後難跟上學習進度，於是轉往啟聾學校，手語和口語雙語並用，學習壓力驟減。

來自佛教大光慈航中學的關少杰（Jason）和吳卓龍，班內有一個中度聽障的內地同窗，老師希望他們在啟聾學校學習與失聰同學溝通。Jason說，失聰同學平日反應會比較慢，班上其他同學都願意充當小老師，用紙筆、肢體語言，以及緩慢的語速，助對方追上進度。

除了聾健學生，20多名蜆殼公司的員工亦到場教授聾健學生合跳近日相當流行的騎馬舞。雖然只是一小段，但缺少音樂輔助，聾健學生要緊記舞步之餘，又要互相提點，關係更密切。

啟聾學校年接多宗交流申請

近年啟聾學校每年都接獲7至8宗交流活動申請，校長吳育珍說，聽障學生長大後仍要投身社會，與健全人士接觸，這些交流活動正好讓他們及早適應將來生活；同時，健全學生在這裏只能用肢體動作、紙筆與聾童交流，有助增強他們的表達技巧，聾健學生皆有裨益。