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（檳城）特殊孩童，更需要學前教育！

• 丹絨武雅聯邦特殊教育中小學（聾啞）是全馬唯一一所以學術為主的特殊教育學校。（圖取自該校官網）（圖：星洲日報）

• 同樣面對聽覺障礙的鄭建浩是該校的國語及電腦科教師。他是該校的傳奇教師，擁有碩士文憑的他認為，聾啞孩子的父母應注重孩子的學前教育，打好根基才能跟得上進度。（圖：星洲日報）

• 副校長吳碧嬌說，她們到國外特殊學校考察時，發現外國的特殊學生一樣面對學習障礙問題，尤其語言科目。（圖：星洲日報）

• 學習壓力造成心理問題已成為現代學生最嚴重及普遍的問題，但在他們臉上，卻看到由心而發的笑容。（圖：星洲日報）

• 丹絨武雅聯邦特殊教育中學（聾啞）科目組主任陳永豐：學校目前也面對學生人數下降問題。（圖：星洲日報）

• 教師溫寶嫣說，在特殊學生的認知裡，無論是手語或文字都是很簡單和走捷徑的，沒有語法可言，就比如“我吃香蕉和香蕉吃我”，對他們來說，都是一樣的。（圖：星洲日報）

• 這裡的教職員都有經過特別的訓練。小學校長林育敏在指導小一生寫字。（圖：星洲日報）

• 很多時候，不是孩子不夠努力，而是家長都忽略對這他們的學前教育，造成他們日後的學習過程中，處處碰壁。（圖：星洲日報）

如果你錯過給這些孩子學前教育，就別對校方寄予厚望，期待他們將你的孩子調教成“優秀生”。

全馬唯一一所以學術為主的特殊教育學校，丹絨武雅聯邦特殊教育中小學（聾啞）雖面對學生人數逐漸下降的問題，但該校學生的學習成績隨着特別教育的提升而逐漸進步，很多成績理想的學生已踏進本地私人或政府學院及大學深造。

該校教師指出，那些成績不甚理想的學生，往往是家長忽略了他們的學前教育，造成他們無從适應日後的學習。

陳永豐：少了語感優勢影響進度

丹絨武雅聯邦特殊教育中學（聾啞）科目組主任陳永豐受訪時坦言，特殊學生的成績，尤其語文科目比較難跟進。

"這是因為聾啞學生長期以手語溝通，忽略了語言里面的文法，導致他們在書寫時缺乏文法的使用，所以較難獲得應得的分數。因此語文課考試要及格，往往就是學生們所面對最大的問題。"

他說，反复地訓練能讓學生的感知、動作、記憶、思維，甚至語言等得到發展，但這必須從小做起，不能等到孩子7歲，才送他們到學校學習。

“人的受精卵在母體內發育到5、6個月時，胎兒的聽覺系統就能對自身周圍的聲音作出反映。換言之，語言環境的完整間接決定語感（對語言文字的感覺）能力的優劣。”

“語感能力的培養離不開聽、說、讀、寫，少了其中一方的優勢，自然對他們的學習進度造成影響。”

“誇張”教學更到位

“教師不僅掌握手語，初來報到時也接受塞耳等失聽訓練！”

陳永豐說，特殊學生高度依賴視覺線索來學習，因此教職員在指導他們學習時，身體語言或表情必須“誇張到位”，讓學生對學習的知識產生深刻印象。

他說，該校的教師都是經過特別訓練的，不僅能掌握專業手語，初來報到時也必須接受塞耳等短暫失去聽覺的訓練，親身感受特殊學生們面對的學習難題，才能找出正確的教導方式。

他說，該校也是正規的政府學校，特殊學生在課堂上所學與普通學生無異，但他們的學習進度非常緩慢，教職員必須額外給他們補習，才能順利完成課程。

聾啞學校採用SBC教學

丹絨武雅聯邦特殊教育學校（聾啞）於1954年成立，是國內首間成立的聾啞學校。

陳永豐說，該校2013年開始採用SBC（Subject based classroom）即固定課室，學生走動方式教學。

“這包含精明課室的概念，課室裡面設備齊全，亦通過讓學生一直轉換環境來維持他們對學習的興趣。”

他說，該校是政府全津貼學校，政府除了為特殊學生提供免費住宿和每日5餐飲食外，每名學生每月可獲得150令吉零用錢。

“我們提供幼兒園至中六教育，學生畢業後，可選擇在特定大學、學院或技術學校繼續升學。”（星洲日報‧大北馬）

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