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【資料來源】2007/08/22 第7337期

融入式教學 輔具幫大忙【記者嚴文廷台北報導】

融合式教學成為主流，聽障學生進入普通班級上課人數逐年增加，不少老師希望編班前能多瞭解聽障生。台北啟聰學校的老師花了兩年時間，完成紙本教材與教學光碟，特教老師張淑品表示，只要一堂課，就能讓老師與同學更瞭解聽障生。

張淑品說，一般教師不了解聽障生的學習特質與需求，同學難免會對聽障生產生好奇心，與其因不了解而產生誤會，不如事前做好宣導。

這份教材稱為「認識身旁的聽障同學—入班宣導教材」，不單單是為老師設計，針對不同年齡層的班級，有不同的教學課程，張淑品舉例，學齡前的孩子充滿好奇心，對聽障生戴助聽器、說話不清楚、總是酷酷的，難免會出現疑問，在教材中利用動畫的方式，生動而有趣的方式介紹，還有手型圖卡等可愛道具，達到寓教於樂的功效，張淑品笑說，在宣導的過程中，這些學齡前兒童聚精會神的看著動畫，就是最好的學習。

張淑品的宣導經驗發現，給老師的教材可以直接用在高年級學生身上，高中職已可以成熟面對問題，像是教材中的「專題資料」與「加油站」收錄各種與聽障相關資訊，高中職的學生都已經具備足夠的理解能力。

張淑品建議學前用動畫、國中小以多媒體簡報、高中影片及多媒體簡報，這樣的方式在宣導的過程中對各年齡層的效果最顯著。她認為使用教材最好時機是在學期初或新入學前，在偏見產生之前就做好宣導，比起事後補救來得有效率。

這份教材由教育部補助，第一次只出版兩千份，張淑品表示，只要各學校或是團體行文至台北市聽障資源中心，都可以免費索取，聯絡方式02-2592-4446轉620，洽陳彩雲主任。

引用:http://hsfangnou.spaces.live.com/blog/cns!FC0AB1AF7EAC0FAB!658.entry