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1880年 在義大利米蘭召開第二屆國際聾人教育研討會International Congress on Education of the Deaf (ICED) 參與人員有來自世界各地的教育專家學者
該屆會議結論是口語教學策略獲得壓倒性的勝利全然的否定手語的運用
期待聾人能夠融入聽人的生活圈並且與正常社會溝通方式接軌而無障礙
130年後驚覺全然口語似乎會造成溝通上的不便 進而阻礙聾童的閱讀能力
最後造成聾人與世界脫軌的現象
例如: 許多文獻指出多數聽人家庭的聽損童之後的閱讀能力不超出國小三四年級的程度; 然而聾人家庭的聾人小孩的閱讀能力卻可以達到大專程度以上
去年2010年7月18到22日於加拿大溫哥華舉行的第二十二屆國際聾人教育研討會中 針對1980的米蘭決議
正式以“道歉”的字眼讓手語在教學中獲得正名
附上中文文獻供參考 http://www.facebook.com/l/rAQDioOasAQB3gU2lPoWNwyTuVK4JAj521SuVdGwNVXy7SA/140.127.82.166/retrieve/7036/101-110.pdf
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