超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

班上有二位聽障生　其中一位　到了下學期　我們班一位女生很關心他　但那位女生＜Ａ＞已經有男朋友了　那位聽障生喜歡上那個女生　開始一天到晚　跟在她身旁　忽視另一位聽障同學的存在　還曾經跟那位女生說另一個聽障同學的壞話　過了不久　那位聽障喜歡那個女生的事在班上爆開　其實每個人早就看出來了　之後那位聽障生　有一次　將那位女生家裡的地址抄下來　就在假日跑到那位女生家去　當時那位女同學的男朋友在她家裡　看到那位聽障生　便走到外面去　但當時那位聽障生要那位女同學叫她男朋友進來　他要跟那位女童學說話。。。
之後因為班上的流言　那位女生開始避那位聽障生　那位聽障生卻把錯怪在另一位女同學Ｂ身上＜因為之前聽障生要約那位女同學出去　女同學都說要Ｂ去她才肯去＞還在Ｂ同學的即時通留了一些傷人的話　之後那２位女同學便開始沒跟他有任何交流　也算是討厭他　有一次　班上國文要考課文默寫　女同學Ｂ看到那位聽障生抄了小抄放再桌墊下　下課後　因為下一節是室外課　所以班上同學全部一溜煙跑光　剩下幾個人在教室　後來一位男同學＜甲＞　寫了一張紙條（下次別再作弊　小心一點）將那張小抄調包　考試時　那位聽障發現小抄被調包　便指著旁邊一位男同學＜乙＞　用唇語跟他說他死定了　但是那位男同學＜乙＞什麼都沒做　所以不懂他的意思就沒理他了　隔天　電腦課時　那兩位女生用一個空的帳號　去告訴那位聽障生　小抄不是＜乙＞同學調包的　但那位聽障生反過來問是誰　還說不講是誰就是＜乙＞同學幹的　之後開始兩邊互罵　兩位女同學也罵了幾句難聽的話　那位聽障生居然把那些罵他的話（只有罵他的話、沒有他罵人的話）存下來　帶回家印給媽媽看　他的媽媽變帶著那張紙　一狀告到學校輔導室　還跟學校提到聽障生想轉學　輔導室認為是班上同學欺負聽障生　安排他接受輔導　後來空帳號的事　因另一位聽障生　而被那位聽障生知道　之後有次上課（那堂課的老師就是輔導室主任）　叫了那兩位女同學去談　後來才知道　那位聽障生只印了自己被罵的幾句　其他自己作弊和罵人的事都沒有說出來　之後有次上實習課　那位聽障生跟他們那一班的指導老師說　有人罵他　老師問他是誰　還問他被罵了什麼　之後那位老師　都用歧視的眼神看那兩位女同學　之後女同學＜Ａ＞便到班網去說這件事　罵那位聽障同學　有種為什麼不把他自己做錯的說出來　那位聽障生去回覆時　還講了一句話（乙同學我早就看你很不爽了、你有種來打打看阿）這整件事都跟乙同學沒有關聯　他在班網公然嗆他　簡直是踐踏別人的自尊心　隔天那些留言被印了下來　乙同學看到那篇留言　怒火中燒　拿著那張紙　到那位聽障生前面　將紙放到他桌上　想問他為什麼要說這樣　想不到那位聽障生　連紙都不看　便站起來抓住乙同學脖子　兩個人後來抓到講台上　乙同學腰一扭　將那位聽障生摔了出去　女同學＜Ｂ＞馬上去阻止　那位聽障生看到女同學Ｂ　馬上也揍她一拳　之後班上其他人　將那位聽障生抓了住　體衛組長也剛好經過　一群人就被帶到教官室　到了下午　所有家長來到學校　聽障生謊稱小抄是撿到的　之後謊言被戳破了還死不認錯　他媽媽還哭了　聽障生的媽媽要求讓聽障生轉班　但這個科系一個年級只有一班　沒辦法轉　後來提到讓他轉學　所有家長也都認同應該讓他去接受正規的身心障礙教育　對他好對其他同學也好　但學校卻反對他轉學　之後這件事就不了了之　但我想請問一些問題

＊班上同學對他一忍在忍　雖然最後還是出事情　是否班上同學包容心還有待加強　但換作是你　忍的了嗎？
＊聽障生做錯事情死不認錯　媽媽要他道歉他還說他不爽　是否台灣對身心障礙身的品格教育有待加強？但另一位聽障生卻沒這些問題　還跟班上處的很好
＊聽障生的媽媽當場哭出來　我們都知道她很辛苦了　但聽障生父母平時寵他　聽障生花錢也不節制　家庭教育是否該改善？
＊學校反對他轉學　是在幫他、還是害了他？
＊實習課教師沒問清楚雙方的說法　搞不清楚狀況的就用歧視的眼神看兩位女同學　他算是一位好老師嗎？
＊女同學在一氣之下罵那位聽障　雖然他真的很過分　但這樣做對嗎？
＊學校針對甲同學調包的紙條上那句＜小心一點＞說構成恐嚇　但卻沒說聽障生的那句＜你死定了＞構成恐嚇　算是一種偏袒嗎？
＊學校事後照樣認為是班上同學的錯　這樣是否讓聽障生認為有什麼事永遠都不會是他的錯　對他好嗎？
＊這位聽障生常有些像國中裡的老大行為　動不動說要打誰　說誰嫩　甚至叫別人有種打打看　是否因為自尊心倒置他有這些行為？
＊聽障生媽媽最後有說　他在家裡做錯事也是死不認錯　這點他的媽媽該怎麼替他改善？
＊轉到啟聰學校對他真的會比較好嗎？還是像學校說的他將來會跟不上社會？
＊這件事後大家都答應聽障生媽媽不要再跟他計較了　但誰能保證下次不會再發生衝突　該如何避免？

 

 

 

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