超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

2009-12-01 09:12:41　　　　　 來源：濰坊晚報

王賓作

    先是被父母遺棄,不得已進了敬老院,不久前在濰坊聾啞學校入了學,卻發現這裏仍舊不是她呆的地方───這一切錯位,都是因為她特殊的長相。“醜女孩”的明天到底在哪裏?

    “醜女孩”今與昔

    “醜女孩”原名方臨紅,今年9歲,因為面部奇醜被父母拋棄,後來一直生活在臨朐縣敬老院中。2008年,到了8歲該上學了,被轉送到濰坊市社會福利院。10多天前,市社會福利院的監護人員將小臨紅送到市聾啞學校。

    11月30日上午,記者在濰坊聾啞學校一年級一班教室裏見到了小臨紅。時值課間休息,小臨紅正趴在課桌上發呆,旁邊同學們互相在用手語“說著話”。“小臨紅!”班主任張琳老師在門口叫了一聲,小臨紅立刻抬起頭向教室門口望來,果然長得相貌特殊。不過,看來她並不失聰。

    為了照顧她的學業和在校生活,市聾啞學校不僅安排了一名生活老師專門照顧小臨紅,還專門為她制定了單獨的學習計劃。老師們上課時口語、手語“雙語”教學,讓小臨紅能聽得懂。當然,小臨紅還和其他聾啞同學一樣,享受著學校的“三免一補”。

    聽說來了新同學,一些高年級的學生還買來鞋墊、小挂包等小禮物送給這位有點“特殊”的新同學。

    “這孩子來學校十多天了,數學不太好,語文還可以。”班主任張老師的言語中,透露出對“醜女孩”很了解。

　　“醜女孩”的鬱悶

    雖然沐浴在老師和同學們的關心中,小臨紅似乎還有“煩惱”。記者注意到,教室裏的小臨紅似乎不太“合群”,身邊的聾啞同學們正三三兩兩地在桌前“說話”,而她大多數時間只是坐在自己的座位上,或是咬著手裏的鉛筆,或是漫無目的地翻著自己的課本和作業本,或是扭頭望著窗外。

    張老師告訴記者,小臨紅在聾啞學校生活、學習了十來天後,她明顯感覺到小臨紅有些“鬱悶”。上個星期四,小臨紅還來找過她:“老師,我不想在這上了。”

    “同學們都不說話。”當問小臨紅為什麼會有這個想法時,小臨紅這樣回答。“那你可以自己說啊。”老師調侃,“我說給誰聽啊!”小臨紅不依不饒。

    面對小臨紅的煩惱,張老師也很無奈。她說,因為小臨紅入學晚,看不懂同學們的手語,而她說話聾啞同學們也聽不見。和同學們交流困難成為小臨紅目前最大的煩惱,小臨紅也因此萌生了“不想在這上學”的念頭。

    為了更多地了解小臨紅,記者與她進行了一段對話。“想到別的地方上學嗎?”記者問道,小臨紅嘟嘟嘴,輕輕地點了點頭。“想和會說話的同學一起玩嗎?”小臨紅又輕輕點了點頭。

    “床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。”記者現場教小臨紅背誦了一首李白的《靜夜思》,也許是怯生的原因,小臨紅聲音很小,但是每句詩都能跟著記者背出來。

　　“醜女孩”的明天

    濰坊聾啞學校鞠永軍校長告訴記者,濰坊市社會福利院工作人員帶著小臨紅來到聾啞學校後,老師們發現小臨紅屬于有殘余聽力的聽障兒童,聽障程度雖然可能還未達到聾啞學校招收學生標準,但考慮到要為孩子將來著想,雖然過了入學時間,學校還是招收小臨紅入學了。

    經過小臨紅十幾天的學習生活觀察,發現她的聽力雖低于普通人水平,但要比聾啞學生好得多,基本可以與人正常交流,足以在普通學校上學。但是,由于小臨紅特殊的容貌,學校考慮到她在普通學校可能會因被同學戲弄而造成心理障礙,所以做不出“拒之門外”的選擇。

    但是,從長遠看,小臨紅一直跟聾啞同學們一起生活、學習,長期在這個無聲的環境中,無疑也不利于能說、能聽的小臨紅的成長。哪裏能給小臨紅一方課桌成為所有人關心的問題。

    濰坊市社會福利院院長張新民告訴記者,福利院的工作人員正在為“醜女孩”的明天著急。“醜女孩”有一定的聽力障礙,反應也慢些,對于很普通的小學知識,福利院的老師以前教好多遍“醜女孩”也學不會,這一點,和市聾啞學校的老師們的發現是一樣的。

    小臨紅的相貌可能是一種叫做斜裂症的病症所致,目前,她還在長身體,可能不能進行整形手術。

    濰坊聾啞學校鞠永軍校長稱,目前通用的四類特殊教育是指盲、聾啞、弱智和孤獨症,小臨紅似乎都不沾邊,她不需要特殊教育,她需要在一個相對更加溫暖、適宜的環境中成長,那麼,“醜女孩”小臨紅的明天到底在哪裏?（記者 臧岳張鵬）