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【明報專訊】中大醫學院研究顯示，常被醫學界忽視的輕度聽力障礙，對初小學童的學習和言語發展有明顯影響。有參與研究的半數輕度聽障小學生，在課室聆聽有困難，三成在課室以外的其他環境聆聽遇到困難，過半受訪學童更有言語遲緩、語言障礙的徵狀。

醫生多不勉強患者戴助聽器

中大醫學院耳鼻咽喉——頭頸外科學系於2001年開始，就輕度聽力損失的成因和醫學治療展開研究，調查了35名雙耳輕度聽障的6至8歲兒童，發現沒有受訪學童表示自己可在課室容易聆聽，近半學童指在課室聆聽有困難，三分之一在學校其他環境聆聽遇到困難，過半受訪學童更有言語遲緩、語言障礙徵狀。大部分受訪學童的家長誤以為孩子只是誤解他們說話的意思，而非不能聽到說話內容。

初小生缺常識猜內容

該學系唐志輝教授指出，輕度聽障即聽力損失26至40分貝，醫生普遍不會勉強患者佩戴助聽器或接受復康安排。不過，該系助理教授甘志珊補充，成年人的基本常識較豐富，即使因聽障而偶然漏聽字句都不妨礙理解，但初小學童未發展出足夠常識猜度說話內容，若上課時坐近冷氣機等多雜音的地方，或坐在離老師較遠的位置，則會影響課堂理解，影響學習質素。

該系指出，部分輕度聽障學童會聽不到英文詞彙如「s、k、p」等字母的頭尾音。

研究指出，逾八成半受訪兒童的老師留意到他們的聆聽困難，並發現其學業、溝通和專注力最受影響。甘志珊強調，研究的初步結果顯示，復康介入如使用無線調頻系統或助聽器，都可減少聽障對學童的影響。她建議家長若發現子女常聽錯說話，又或到了5至6歲仍發音不準，就應帶子女做聽力測試。

輕度感音神經性聽障是不能透過手術或藥物醫治，據衛生署小一學生健康服務過往3年的數據，每1000個學童當中有兩個患有關聽障。