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王超群／台北報導】
　　雙耳聽障的邱冠凱建中畢業後，順利考入台大資訊工程系，今年成為台大資工研究所新生，生理殘障沒成為他讀大學的障礙。但同是身障生，今年大三的顏嘉宏坦言學習較吃力。對於身障生讀大學可延長到八年，兩人認為，更希望有較多資源協助課業或就業需求。
　　台大目前有一六○多位身障生，校方特別為他們設置一間「資源教室」，讓他們打發課餘閒暇。七十二年次、今年剛考上資工所的邱冠凱常去，他表示，聽障學生學得較慢，但他寧可有更多資源協助身障生就業問題，而非放寬修業年限。
　　邱冠凱說，他從小就聽力受損，靠助聽器和人溝通，如果教授說話太小聲或咬字不清晰，他就聽不清、難理解。讀建中及大學時，他密集和同學討論、自修、做筆記等，以最努力的方式讀書，今年直升台大資工研究所。邱冠凱說，將來有機會要出國念博士。
　　台大圖資系大三顏嘉宏是腦性麻痺生，不良於行，平日在校園要坐小型代步車。因為希望腳能更靈活，拉筋太頻密，大二至大三之間，左膝嚴重疼痛，幾乎不能站，休學一年復學，卻發現自己已和系上嚴重脫節。最不習慣的就是分組時常沒人和他同組，「都不熟」，話中不失寂寞，課業成績也不算太好。
　　台大社會系四年級康騰及也是腦性麻痺，他和顏嘉宏認為，身障生求學比人慢，八年修畢大學學分的政策固然立意良善，但更需要有專人課後輔導、家教或交換筆記等協助，以趕上同學進度。