超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

對聽損兒來說，原本寂靜的世界裡，需要花很長的時間等待聲音，鈴鼓的聲音就在耳邊響著，教了13年的聽障兒，鄭惠玉現在還不敢確定 ，1歲多的小Jason是不是聽到了，很顯然，小Jason似乎更好奇探索眼前的鏡頭。聽障教師鄭惠玉：「完全沒有反應。」

Jason耳朵上，掛著像小蝸牛型狀一樣的電子耳，剛剛才裝沒多久，是該到了啞啞學語的年紀了，但鄭惠玉得教Jason和Jason媽媽更多。鄭惠玉：「按一按，對，講出來，按一按，對，你會按一按，媽媽很好，妳有給他輸入語言，所以隨機語言，他剛才很明顯可以聽到這個聲音。」

小Jason在新生兒篩檢時，被發現是聽損兒，媽媽哭過、沮喪過，但就是沒敢放棄，她希望不管等多久，都要讓Jason和其他的孩子一樣，能聽得見，也會開口說話。Jason媽媽：「她會帶入很多形容詞、動詞，然後還有很多狀聲詞，那這些辭彙平常我在生活當中，是如果我面對一般的人，或者是我自己的小孩沒有聽損，我不以為意，不會特別去強調，可是老師會很不厭其煩的，第一次上課，第二次上課，一直上了很多次課，她就是加強她的著重點，會讓媽媽知道說，其實媽媽妳就是放心去做，多做幾次，妳先不要去問結果，妳不要急著去給自己壓力，不要去問說我能不能馬上收到很快的效果。」

一般孩子與生俱來能聽，經過教導會說，但Jason卻得靠著鄭老師和媽媽重複千百遍，不能嫌煩，把一個東西從形狀到發音，和特別強調的語氣，深刻烙印在心裡。鄭惠玉：「狗狗要洗澡耶，狗狗髒髒的，髒髒的，我們先來看一下照片，狗狗髒髒的，狗狗髒髒的怎麼辦？要洗澡。」

狗狗、髒髒、洗澡，這幾個詞彙是Jason這個年紀該認識的了，但Jason現在連「媽媽」，都叫得有點不是那麼令人確定。Jason媽媽：「

聽到了，有，有聽到了。」

直到Jason聽見鄭老師敲三角鐵的聲音，媽媽笑了，不過更多的時候，Jason媽媽幾乎和所有聽損兒家長一樣，需要鄭老師給她多一點希望 。記者：「妳覺得他有認知道嗎？」Jason媽媽：「我覺得有。」

鄭惠玉知道家長的擔心，因為聽損兒的復健之路漫長，Jason媽媽只能算剛剛開始，有些孩子他可能是一進來，他那個時候聽得不好，有些孩子是需要開人工電子耳的，他進來，一來他年紀小，他可能坐個10分鐘或5分鐘，就不耐煩了。鄭惠玉：「二來就是說他聽不到，他不曉得你在說什麼，所以他就沒興趣，他就從椅子上下來，躲到那個桌子下面去。」

所以很多時候，已經掛起老花眼鏡的鄭惠玉，得變著花樣，陪孩子唱歌、蹲在地上丟球，多留住孩子的注意力一些，就為了想多教孩子一點，其實成為聽損教育老師的那一年，鄭惠玉已經40多歲，年輕時曾經當了9年空姐，又回到家裡當全職媽媽，直到兩個兒子長大，聽說剛剛成立的聽損兒基金會，正在招募志工。

已經過世的基金會創辦人，是為了要讓聽損的女兒開口說話，遍訪國內外名醫後，發願要用不收費、自由樂捐的方式，幫助台灣聽損兒建立起一套訓練課程，鄭惠玉受到感動而來，當時，基金會請來國外老師，打算培訓第一批台灣專業的聽障老師，鄭惠玉鼓起勇氣報名，一開始是為了當個更專業的志工，經過1年上課，考到證照，鄭惠玉從櫃台接待的志工媽媽，變成專業聽障老師，也才漸漸明白，一般人視為理所當然的有聲世界裡，總有些不明原因的無聲遺憾。

電話鈴聲60到70分貝，如果聽不到，是重度聽損，輕敲三角鐵，30分貝，如果聽不到，是輕度聽損，專業上叫做聽覺口語法的方式，就是靠著老師和家長，一遍又一遍的說，一次又一次的示範，直到孩子從最輕微的聲音開始聽見，因為聽損不可能完全復原，只能靠著電子耳輔助，經過長時間練習，讓孩子開口。

畢竟，每個星期一小時的課程，對孩子的幫助有限，當了老師後，鄭惠玉覺得家庭訪問，才能更了解如何在環境中，幫聽損兒尋找更多學習機會。這天，鄭惠玉要到5歲的萱萱家做家訪，這一趟路，一邊寫著滿滿的筆記、沿路的站名，鄭惠玉在觀察，還有甚麼資源能幫助萱萱。

鄭惠玉：「景物做一些記錄，然後我去他家的時候，可以問問看，說是不是媽媽有跟他提過，如果沒有的話，就做一個提醒，那這些比如說南跟北，可能不清楚，可是我們可以跟他說，我們要回家，就是往南的方向，那到台北，就是往北的方向，稍微可以提一下。」

萱萱：「老師，請喝茶，謝謝妳。」

看到萱萱這兩年的進步，還能招呼客人，當起小主人，其實萱萱兩歲時，還不會叫媽媽，兩年多前，有一天長輩發現她異常安靜，看了醫生，才知道萱萱她是連電話聲都聽不見的極重度聽損兒。

當時媽媽著急又自責，教不會萱萱發音，還因為這樣常常和萱萱鬧情緒，直到鄭惠玉勸她急不得，就把兩歲的萱萱當剛出生的小嬰兒，就能理解她成長的辛苦，媽媽把話記在心裡，開始跟著鄭老師的步調，陪萱萱練習發音。

鄭惠玉：「我剛才有經過一個公園，公園上看到好多人在騎腳踏車，老師在馬路上，看到車子，然後沒有遇到1211喔，所以她會很緊張對不對？那老師在公園裡面，老師坐車子經過公園，有看到小朋友做什麼事，覺得很好玩，騎腳踏車，哇，妳好厲害喔。」

兩年後，萱萱已經能聽得見媽媽和老師的對話，還能重覆鄭惠玉剛剛說的話，鄭惠玉想教給聽損兒家庭的，就是這種緊密的親子關係，和生活中天天接觸、常常遇到的，都是可以用來教育聽損兒的小細節，只要不放棄，就不會錯失幫聽損兒開口說話的機會。 鄭惠玉：「我們去逛逛好嗎？」萱萱媽媽：「喔，好。」

家庭訪問的尾聲，鄭惠玉特別請萱萱媽媽，帶著她到家附近去走走。鄭惠玉：「我們就大概認識了，你們家這邊可以好好的利用，教一些植物，教一些四季，像春天來的時候，草木發芽。」

春天公園裡草木新生，曾經不會發音的萱萱，也正抽著新芽，清楚的跟著媽媽覆頌公園裡每一樣看在眼裡的景物。

13年來，鄭惠玉已經陪著1千多個聽損兒，在生活情境中學發音，陪著陷入沮喪的家長等奇蹟，從一開始教媽媽用「啊」的發音，陪孩子練習起，這個聲音，鄭惠玉曾經陪著初學發音的孩子，練過半年、1年，甚至2年。 鄭惠玉：「那媽媽就從那邊走過來，沒想到媽媽就一邊走一邊『啊』，那孩子就跟著『啊』，很開心耶，他媽媽那種喜悅就溢之言表，我說，媽媽妳看，妳的努力都開花結果了。」

把聽損的孩子，灌溉成一朵美麗的花，是一條漫長的路，畫面記錄下，鄭惠玉第一次教珈瑜發音，她才1歲多，重度聽損的她，正和老師學著模糊的發音。鄭惠玉：「好特別，好特別，什麼好特別？對，爸爸、媽媽。」

4歲珈瑜學會聽電話，7歲珈瑜念小學，還在演講比賽裡說故事，拿下第二名。珈瑜：「你看，我利用一點點時間，挖一點點，挖一點點，終於冒出水了，所以我就做了一口井，東邊的和尚就說，哇，好棒喔，我也要學你一樣持之以恆，一定會成功，謝謝大家。」

這個持之以恆的過程，鄭惠玉帶著珈瑜練發音、學說話7年，沒有放棄，和無比的耐心，為了對聽損兒無比珍貴的發音，或許要等上好一陣子，或許要用很多挫折來換，鄭惠玉都等待聽見希望的聲音。

引用: http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=yuhan081120110306225545