超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

（吉隆坡訊）她，一出世就患有先天性聾啞，儘管活在無聲世界中，但她並不以此為憾，反而更加積極進取，以實力證明聾啞人士可為社會作出貢獻。中學上課時，她因聽不到老師的講解，便在放學後向同學借筆記狂抄自修，再上補習班惡補，最終憑著努力，考獲大馬教育文憑（SPM），到加拿大深造。

目前在溫哥華阿爾伯達大學唸殘障研究課程的聾啞學生黃鳳美（21歲）自信滿滿地以手語向世人宣告：“我為聾啞而自豪。”她還計劃畢業後要回國協助聾啞人士。

認為聾啞是妙事

面對殘疾，黃鳳美一點都不傷心，且100%樂觀以對。她接受《光明日報》訪問時說：“我很小的時候，就發現自己與其他人有一點不同，然而這並沒有什麼大問題，我可以接受。”

“聾啞是一件妙事，不需要聽流言蜚語以及人們對世界的埋怨。晚上，我得以安睡，你們卻常在半夜驚醒。看，做一個聾啞人士是否很美妙呢？”

能升上大學，黃鳳美一路走來比其他人困難。中學時，老師自顧自地在台上講解課程，完全忽略了她有聽覺障礙，結果幾堂課下來，她都無法把課程重點抄下。

為了趕上同學們的進度，每當一放學，黃鳳美就趕緊找同學借筆記狂抄，過後再到聾啞班級的教師的住家補習。在同學及其他教師的協助下，加上努力不懈，她最終考獲大馬教育文憑，數學還取得特優成績。

“我就是要用自己的奮鬥去告訴世人，聾啞人士雖有缺陷，但他們是可以獨立生活，並為社會作出貢獻。只要有好的教育和指南，聾啞人士絕對可以和正常人一般生活。”

許多人對聾啞人士，還存有誤解，以為他們什麼也做不了。黃鳳美說，在亞洲地區，尤其是在大馬，當父母發現孩子天生聾啞之後，就儘量把孩子留在家裡，只讓他們接受有限的教育。“這些父母認為聾啞孩子讓他們難堪，最好就是把他們留在家中。”

她呼吁那些家中有聾啞孩子的父母，應抱持樂觀態度，讓孩子去追求理想。“我也希望，社會更了解聾啞人士，不要把我們當成是殘障人士，可憐我們。”

比手語被當發神經
遭公眾模仿動作嘲笑

黃鳳美不諱言，無論是在工作上還是生活上，聾啞人士在大馬社會受到一定程度的歧視及嘲笑。她舉例，有時他們在巴士上以手語互相溝通，一些無情冷酷的正常人就會模仿他們的動作和表情，嘲笑他們。“他們以為我們發神經。”

她也指出，在工作方面，聾啞人士從來沒有份參與在職訓練，因為老闆會說，誰可以和你們溝通呀？“我還有一個聾啞朋友是資料輸入員，由於沒有受到聲音的干擾，很快就做完工作，然而，老闆卻因為他很快，而給他更多工作。這也是一種歧視。”

大馬未特別關注聾啞生
加國大學派通譯員陪讀

從小就被安排到聾啞班級上課的黃鳳美，為讓自己的學習能力與一般學生相同，她到了中二時，便主動要求到普通班上課。不過，老師根本不理會她是聾啞學生，只以口頭解說的方式講課，以致她跟不上班級的進度。

所幸她到加拿大讀大學時，體貼的校方特別委派一名通譯員每天陪她上課，然後由通譯員把老師在課堂上所傳授的內容轉述給她聽。

她指出，大馬並沒有足夠的專業教師來服務聾啞學生，一些教師甚至不諳手語，令聾啞學生在就學時面對重重困難。

“由於聾啞教師人數不足，在聾啞學校任教的教師可能需兼教多門課。我在聾啞班級上課時，便有老師幾乎一人獨力教完所有的科目。”

此外，黃鳳美也呼吁大馬政府針對聾啞學生的狀況，改變課程綱要。“我唸小學時，聾啞學生也得上音樂班。但我們聽不到，為何還教我們音樂？為何不換成其他課程，如電腦課程等。”

家人為她學手語
要嫁聾啞者方便溝通

黃鳳美樂觀以對，以陽光般的笑容迎接每一天的生活，背後原來有一群支持者――家人。為了她，家裡每個人都學習手語，以方便溝通。

她開笑玩地說，她偶爾會帶聾啞朋友回家玩，如果家人不諳手語，無法溝通就太悶了。“以後，我要找一個聾啞丈夫，到時，家裡每個人都要用手語溝通了。”

她說，家裡只有爸爸不懂手語。“他說他老了，學不了。爸爸只會一點簡單的手勢，有時他得通過媽媽和我溝通。”