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立法院院會三讀通過特殊教育法部分條文修正案，高中以下特殊教育學校，須配備專業人員，包含教師助理員及特教學生助理員。針對選擇在家就讀的特教生，各主管機關也須提供學校輔導和行政支援等服務，將可擴大照顧到1226名特教學生。

民進黨立委鄭麗君指出，目前高級中等以下教育階段，共有10.3 萬名身心障礙學生，其中八成以上僅就讀普通班，現行法規只提供以教師為主體的教師助理員，無法滿足每位身心障礙學生的特殊需求。

修法通過後，未來高級中等以下各教育階段，學校應依照學生需要，提供特教生助理人員服務。鄭麗君說，包括身障生行動協助，視障生的點字書、電子檔，聽障生的打字服務等等，讓在這些孩子在學習過程有專責人員服務、專責單位訂定個別化支持計畫，保障平等受教權。

為了推展身心障礙兒童早期療育，目前從三歲開始實施特殊教育，因應幼托整合，修法將早期特殊教育向下延伸至兩歲開始，進一步擴大特殊教育範圍。

隨著新法修正，腦性麻痺患者獨立成特教項目之一。國民黨立委楊麗環提案，讓腦性麻痺的學生，能夠接受更完善的特殊教育。

楊麗環指出，目前腦性麻痺患者，散落在各項障礙評估項目中，包含聽覺、智能或是肢體障礙。腦性麻痺的患者不少，在教育這環節，卻無法受到全面的正視及照顧。