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〔記者蘇孟娟／台中報導〕台中一中學生林崇耀雖患重度聽障，靠著左耳的電子耳輔助，他不但考進台中一中，還成功考進語文資優班，表現優異，全民英檢還通過中級檢測，昨日一中舉辦小論文研究會，他用聽障人的角度介紹「聽不到的世界」，盼讓聽人理解聽障者的心聲。

林崇耀不是先天聽障，五歲時罹膽脂瘤，波及聽力神經，造成突發性聽障，原本手術後聽力恢復情況良好，不料到七歲時，他的耳朵又出狀況，雖經二度手術，但他的聽力時好時壞，往往會好個二、三個月後突然聽不見，要請假一週住院治療，等聽力恢復再回學校上課。

升上國中後，林崇耀的聽力每況愈下，恢復期由原來的一週變兩週，國三時甚至要長達一個月時間才能恢復，國三他幾乎有三分之二的時間缺課在家或醫院療養。

林崇耀國中時成績優異，靠著自學維持功課，由於聽力狀況不佳，國三基測前二個月，他接受左耳電子耳手術，即使右耳還是聽不見、學習屢遇阻礙，他仍考進台中一中，有重度聽障的他甚至考進語文資優班，全民英檢還通過中級檢測。

林崇耀說，他在五歲以前的聽力都正常，加上父親細心指導英語，童年時打下的語文基礎，加上興趣，語文表現良好，現在靠著電子耳的輔助，只要不是太吵雜且近距離下，包括聽課或跟人溝通都沒有障礙，只是有時老師上課說話速度太快、距離太遠或是有人想跟他說悄悄話，他還是會「有聽沒有懂」。

台中一中語資班昨日舉行小論文成果發表會，林崇耀用過來人的心情介紹「聽不到的世界」，他說，從小在普通班學習，有時感受到別人對聽障者的好奇，甚至會說他講話有怪口音，一般人不以為意的評論，就可能對聽障者造成沉重的壓力，甚至形成溝通障礙。

林崇耀說，另有人因對聽障者的認識有限，自覺不知如何跟聽障者互動，又形成另一種溝通鴻溝，他希望從自己的經驗出發，成為聽人與聽障者相互認識的橋樑，讓聽人感受聽障者的內心世界，讓彼此因了解而真正互動無礙。