超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

序：今年書展，聾人界有兩個令人雀躍的好消息──聾人和手語翻譯員出書了，以自身經驗和訪談形式來分享聾人世界。筆者找來兩本書籍的作者們詳談，逐一介紹書籍。

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翻譯：鄭詠恩（香港聾人子女協會 CODA Hong Kong）

無聲闖世界

想不到，今年的畫冊《無聲的旅遊闖蕩》已是作者方包的第三本作品。方包是筆名，原名是方芷盈。因為姓方，小時候被朋友取花名為方包，長大了，她剪了一頭短髮，中性打扮，加上臉蛋有點胖胖的，感覺很爽朗，清新，真的挺有「方包」 feel 。筆者約她到旺角做訪問，而她帶來一位健聽朋友，為了避免溝通障礙，她朋友可以幫忙翻譯。

漫畫《無聲的旅遊闖蕩》

《無聲的旅遊闖蕩》漫畫記載了方包和她的聽障朋友去年第一次出國，到韓國自助遊時的各種趣事，一共有128個小故事。她分享旅行的初衷，「我不想自己的人生枉過，希望為自己創造深刻的回憶，多些人生經歷，所以希望出國見識多些。」故事訴說了由她為何要出去闖世界，到怎樣說服家人，然後如何解決問題等過程中各種的小趣事，令人會心微笑。每一幅漫畫，都看得出她的用心、獨特敏銳的觀察力以及幽默感，沒有絲毫博同情的味道。

她對說故事的觸覺挺敏銳，她笑說，「這是天生的，因為從小就要猜別人說甚麼，所以我需要用豐富的想像力來明白對方。有時跟人聊天，結果發現我腦海想的，跟大家聊的東西， 是兩碼子的事，很好笑。我想把它們記下來，跟人分享。」

當然，方包畢竟經驗少，技巧還是帶點幼嫩，不過，她以小聾女的角度去闖世界，然後親手把故事畫出來，這倒是非常特別而且罕有的。懂畫畫的聾人不少，但是最後能集結出書，而且還是以聽障為漫畫主題，在香港真的不多。

而令人訝異的是，這128個故事，只是來自5日4夜的旅程。筆者一下子，像被敲中腦袋似的。哦？這24歲的小妮子，其觀察力和創造力應該挺厲害，不然幾天的旅途怎能「嘔」出那麼多個故事，而且還要篇篇搞笑？她透過格仔漫畫中的小對話和圖像，向大眾坦誠地展示自己的存在，細膩地描繪自己身處的世界，甚至更以聽不到的缺陷來當笑話，這份勇氣，偷偷地滲出這20歲出頭的女子，似乎捱過一段痛苦的思想掙扎，才能醞釀出一種另類的無聲豁達。

成長孤單 同伴不多

雖然訪問期間，方包挺自在，可她的手語，打起來不算很靈光。她坦言，自己從小在主流學校讀書，懂手語的聾人朋友不多。她動著咀唇，隻字咬出，「因為父母擔心我日後工作，不能融入主流社會，所以安排我到主流學校。小學、中學，甚至到高級文憑課程，都是主流學校。」語言需要人與人之間互動，才有存在的價值。先天性失聰的她，全家人都是健聽的，同學也是健聽的，從小就活在一個不容許她與外人自由溝通的世界，跟每一個人都隔著無形的牆。現實的融合教育是，沒有人覺得要以手語遷就聾人，反而要求聽不到聲音的聾人學發音，看唇語。

「小時候到聾人社區中心學習發音，才認識到同樣背景的聾人學生。大家一起成長，所經歷的遭遇都很相似，亦一樣沒有學手語。」可是，有了聾人朋友，沒有手語，怎樣溝通呢？她與她的健聽朋友即場示範，上下兩唇，不停地動來動去，卻沒有發出聲音。（筆者驚奇，教育家們真的認為兩條咀唇的郁動，所表達的信息，比起十隻手指、千變萬化的動作更為豐富嗎？）

聽障學校一直都禁絕手語教學，那主流學校就更不用說有甚麼手語資源了。筆者問起她的童年，她坦言，「小時候，我沒有朋友。大家都覺得，戴助聽器的我是異類，他們有時還會搶走我的助聽器來玩。以前我想不開，很不開心。上課又聽不懂，惟有在書本上畫畫。老師卻說我不專心，可是我專不專心也沒有用啊！我根本就不明白他們在說甚麼。」所以，她喜歡不需要語言溝通的體育科，跑來跑去。「我想令自己開心點，不想這樣繼續下去，有時也會去打籃球。」「打籃球，不就能認識波友嗎？」筆者接著回應。「沒有，我一個人打籃球。」

畫畫找到快樂

除了體育堂外，她也喜歡美術科，讓她可任意發揮創意。「我從三歲開始就很喜歡畫畫，也喜歡看漫畫。」這是她最好的解悶方法。「我要想辦法令自己快樂，而每當我創作時，就會很開心。」

中五畢業後，方包升讀香港知專設計學院的視覺藝術高級文憑。2011年，她機緣巧合下認識了浩恩文博出版社老闆。初生之犢的她，不知天高地厚，本著出書夢，鼓起勇氣問對方可否出書。她的誠意最終感動對方答應了她。

第一次，方包推出四格漫畫《我的無聲世界》，分享童年的成長經歷；翌年，又與友人合作推出《無聲的戀愛世界》，描繪聾健的愛情故事，道出愛不分殘障。她驀然回首，謙虛地說，「有時我覺得太早就有出版的機會，不一定是好事。對比其他漫畫家，我太年輕了，還有很多東西要摸索。」其實今時今日，情況跟以前不同，媒體平台也變了，出書也是一種磨練吧。「我非常欣賞漫畫家咳神，還有《牛仔》的王司馬和《老夫子》的王澤等。我希望他日自已也能成為漫畫家，讓大家認識更多的聾人世界。」

多重身分矛盾

方包先天性失聰，而她的聾人世界，除了無聲之外，還多了一層無形的意識。從小在主流學校求學的她，比起在聽障學校成長的學生，多了一種身分認同的危機。是的，不只是我們常說，香港回歸中國出現殖民前後的身分矛盾，或 ABC (America born Chinese) 回到香港生活的身分掙扎，聾人一樣也會面對健聽人搞不懂的心理糾結，影響著他們的社交取向、精神健康和人生價值。「或許，我在聽障學校讀書的話，童年會比較快樂。我認識懂手語的聾人不多，最多是在 Facebook 認識，但深交的只有一兩個，見面也不多。手語是從他們身上學的。明明自己是聾人，但甚麼聾人文化，其實我也不清楚。有時，在 Facebook 看到他們和外國聾人有互相交流的機會，我都很羨慕。我總是夾在健聽人、聾人和不懂手語的聽障人士之間，甚麼都是，又甚麼都不是。」

她這番話，跟她畫筆下的幽默漫畫，有點格格不入。也許，獨特的成長經歷，給她獨特的觀察角度，正正是她豐富的創作材料。她點點頭，繼續說，「隨著慢慢長大，也開始明白，過去不開心的事已經過去了。現在只希望做自已，做喜歡、有價值的事，讓自己快樂，就行了。」

筆者翻掀她的盡冊，忍不住被她搞笑的圖畫，引爆連環笑聲。她反問筆者，「你知道嗎？我畫漫畫，最終目的是甚麼嗎？」「讓人認識聾人？」她搖搖頭，「我希望別人看了我的作品後，像你那樣，笑得很開心。聾人其實也可以很快樂。」她計劃把自己的漫畫，弄成動畫，現正鑽研中。

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後記：

筆者回家，記者陳曉蕾的一篇文章《如漣漪散開》在網上瘋傳，報導數年前聽障狀元李菁自殺的故事，希望引起社會迴響。 筆者非常不安，特別是因為剛剛訪問了成長環境跟李菁極相似的方包。翌日，方包 whatsapp 給我，她有感而發，下筆書寫《我自殺了，有誰明白？》有意人士請瀏覽：https://www.facebook.com/SilentWorldforme