每年5月18日為全國助殘日。昨天，金職院信息工程學院學生來到市區啟明學校，對學生開展“我的未來不是夢”心理輔導，通過一系列互動遊戲，培養殘疾學生的自尊、自信、自立、自強精神，引導他們在思想上解負、心理上解壓、精神上解困、生活上解難，讓殘疾學生從心裡“站起來”。
記者李建林文/攝
本報消息（首席記者金璐）到過市啟聖學校的人，都會被走廊兩側的幾十幅美術作品吸引：無論是素描、工筆、水粉畫，無不繪形繪神、頗見功力。
“這都是我們學生的作品！”每次，校長張根梅都會驕傲地向人介紹。很多來訪者都會為聽障孩子們的藝術感覺而驚訝，並為他們豐富的內心世界感嘆。
很少有人知道，教孩子畫出這些作品的美術老師朱旭慶同樣是一名聽障者。
畢業後回來當了老師
有首歌叫《長大後我就成了你》，唱的是許多學生心中的夢想：成為一名老師。但對於聽障學生來說，這個夢似乎有些遙不可及。聽不見，說不了話，怎麼能當老師呢？少年時的朱旭慶也曾以為自己只是癡心妄想。然而，前年他走上講台，成為市啟聖學校建校65年裡第一個回校教書的畢業生。
今年30歲的朱旭慶是婺城區白龍橋鎮古方村人。他從小就听不見，因此沒法跟別的孩子玩到一起去，只能自己一個人在角落裡，塗塗畫畫。漸漸地，他在這種塗鴉中獲得了樂趣。上學後，他才知道，畫畫是為數不多的殘疾人能夠從事的工作之一。在啟聖學校學習了9年，他努力考上了省華強中等職業學校（原省殘疾人職業技術學校）的工藝美術專業，後來大專讀的是裝飾藝術設計專業。畢業後，他進了一家杭州的淘寶網商企業當美工，負責攝影、圖片製作、網頁設計。得知母校很缺美術老師，他少年時的那個夢活起來了，辭職回到金華。
學生拿金獎，他“很意外”
坐在教師辦公室裡，桌上碼著厚厚一疊學生習作，桌邊堆著一盒盒油畫棒，朱旭慶微笑著，安靜而愜意。在同事張鎮的幫助下，他用手語和文字跟記者交流了半個小時。
話題首先關於學生呂小燕。這個八年級的小姑娘，去年在“我心中的美術館，喜瑪拉雅·暖暖同行———2013上海市少兒繪畫作品展”榮獲金獎。這是個殘疾兒童跟健全孩子一起參加的繪畫比賽，她能拿到這樣的名次非常難得。同時獲獎的還有啟聖的另外兩個學生，一個拿了二等獎，另一個是入圍獎。朱旭慶“說”，聽到學生拿獎，他很意外，沒想到自己挺適合當老師的，這給了他信心。
張根梅校長說，聽障者的空間審美觀念跟普通人不一樣，朱旭慶到學校後，把自己的理解教給了學生，這兩年啟聖一下子冒出了好幾個有美術特長的學生。他自己擅長線描，學生畫出的線描作品也特別好。
想當學生的“貴人”
問朱旭慶，遇到有天分的學生，是什麼感覺？他回答：就像出門攝影，遇到了一處特別美的風景。這樣的學生去年畢業的有兩個，現在有3個，呂小燕是其中之一。
朱旭慶自己遇到過“貴人”，大學時的老師周琦不但教會了他畫畫、攝影，還讓他明白了什麼是藝術。他希望自己也能如此，用美術讓學生改變對這個世界的認識，也改變自己的命運。
同事張鎮補充說，聽障學生畢業後的出路有限，假如沒一技之長，只能進福利廠做工，收入很低。但這幾年都有學生考進省華強中等職業學校學美術，畢業後有的當職業畫師，有的做服裝設計，還有的進蛋糕店當裱畫師傅，前途要好得多。而且，學生們普遍喜歡畫畫，這本身能給他們帶來愉悅。每年學校裡顏料和紙都特別費，幸好有社會愛心人士捐助。
不知能否長期當老師
“畫畫讓我很幸福。以後我也要考美術，將來從事相關工作。”呂小燕用手語告訴記者。
然而，給學生帶來幸福的朱老師，能不能長期當老師，還是個未知數。
張根梅說，朱旭慶至今還是學校的“編外人員”。當初，學校聘請他當美術老師，一方面是希望給孩子們一個榜樣作用；另一方面，學校近些年始終招不到美術老師，只能請少年宮的老師來幫助培訓，讓他來也是想過渡一下。沒想到他幹得那麼好，指導學生畫畫的效果甚至超過了健全人。
攔在朱旭慶面前的最大障礙是：他不可能拿到教師資格證。就算他通過教育學、心理學、計算機資格證的考試，他也不可能有普通話考試的成績。
未來會怎樣，朱旭慶、張校長以及“呂小燕”們，誰也不知道。
來源：金華日報
編輯：edisonkell
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