超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

　　“啪！”隨著日光燈的打開，在重慶師范大學的一間普通的階梯教室，40多名來自全國各地的聾啞學生迎來了人生中重要的時刻——高考。

　　由于聾啞學生聽不到鈴聲，他們的高考便以教室的燈光為鈴聲。日光燈打開，開始考試，日光燈關閉，考試結束，監考老師收考卷。

　　成都市特殊教育學校聾生中學部副主任宋曉琴說，特殊學生的高考采用單招單考的形式，根據各個學校發布的考試時間，學生到自己報考的學校進行考試。此類考試時間一般集中在每年的三四月份。

　　成都市特殊教育學校高三一班的張文宇，以超過重慶師范大學在川錄取考試合格線75分的成績被該校特殊教育（信息與資源）專業錄取。當他拿到成績合格通知書時，全家人高興得不得了，媽媽立刻打電話告知所有的親朋好友。

　　“他一直知道自己的目標。”在班主任戴毅眼中，張文宇是名有主見的孩子。與其他孩子同時報考了幾所學校不同，張文宇只報考了重慶師范大學。

　　4月9日，張文宇淡定地走進考場，沒有想象中的緊張。然而，第一場語文考試卻難倒了他。

　　“由于聾啞學生手語的順序和我們平常說話的順序不一樣，所以語文作文一直是他們比較弱的地方。”戴毅說，此次高考作文“低碳生活”著實難倒了不少學生，有些學生甚至不知道“低碳”是什麼意思。

　　“那時我就已經下定決心了，如果考不上，我就回來復讀。”戴毅翻譯了張文宇的話。

　　最終，張文宇以第10名的成績考入重慶師范大學。為了犒勞自己，他買了一個期盼已久的機器人模型。

　　“我要做個電腦游戲工程師。”張文宇對未來充滿希望。

　　與普通學生相比，這些聾啞孩子所能報考的大學很少。

　　以成都市特殊教育學校為例，這里的學生只能報考天津理工大學、重慶師范大學、長春大學特教學院、北京聯合大學等7所大學的特定專業。文科學生只能報考繪畫、工藝美術、動漫設計等專業，理科學生則只能報考計算機相關專業。