超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

郭肈盛（左）將到國中擔任教職，右為未婚妻段佳君。 圖／交大提供

他自幼受聽障困擾，聽力障礙無法靠外觀辨識，他和一般孩子進入普通國小就讀，直到小學三年級時才被發現聽力有問題，但童年沒有完整的說話訓練，上學後老師不懂得如何教聽障生，學習過程遇到許多困難。

「碰到問題就要想辦法解決！」他戴助聽器練說話，學習讀唇語及手語，慢慢累積「聽」的能力，並找尋學習興趣「只要認同自己、接納自己，他人的眼光與評價都不是問題！」他大學與研究所都讀特教相關科系，盼透過個人經驗與能力，讓特殊孩子也能快樂學習成長。

碩士畢業後，他曾在身障資源班、特教班、普通班與數理資優班等任教，有學生反應「老師，你說話腔調很奇怪」，他除借機會教育，教導學生與聽障生相處，讓學生具有同理心，更決定攻讀交大教育所教育心理組博士班，讓專業能力向上提升。

交大教育所副教授劉奕蘭表示，郭肈盛是她的第一位特教學生，讓她了解聽障生的情況並學習如何教育聽障生。即使課堂上要忙著讀唇語、抄筆記，郭肈盛都很認真，還指導學弟妹，積極學習的態度，讓她看見身障者陽光、正向的力量。

郭肈盛盼以自身經驗鼓勵聽障生，不要在意話說清不清楚被嘲笑，要盡最大的努力表達想法，找到夢想、按計畫前進最重要。