今天起我們推出「教我請用手」專題報導，帶您去看看兩岸三地的聽障雙語教育，是如何進行的。今天我們先帶您到中國的蘇州盲聾學校去看看。中國聽障教育已經有120年的歷史，剛開始私立學校比較多，之後1949年，中華人民共和國成立，聾校全部都收為公辦，並且推行口語教育。一直到了近期改革開放，聽障教育也跟國際發展的趨勢來看齊，2004年效法歐美，進行以自然手語為主、口語文字為輔的雙語試驗，幫助聽障的孩子可以透過手語、口語還有筆談等等多種管道來跟外界進行溝通。
撩起褲管準備渡河，聾老師的動作生動，台下孩子看得入迷。這一堂是說故事課，用投影片上的四格漫畫來解釋不同成語，每個孩子上台都表演得有模有樣。蘇州盲聾學校，是中國2004年第一批進行雙語實驗的學校之一。也就是聽障教育不再以口語為主，加入了聾老師、用手語來進行教學。李磊就經歷了這樣的變化。
蘇州市盲聾學校聾老師 李磊：以前我小時候，上學讀書，老師都是用口語教學，只有張嘴一直動，我根本看不懂，我能夠吸收的幾乎為零，等到現在來到這裡工作，教了2年發現這裡的學生差不多在4、5歲到7、8歲左右，孩子所能吸收的比我以前大很多。
李磊是雙語計畫所聘請的聾老師。他從小的夢想就是要上台教書，現在能夠有機會實現，還是教導跟他一樣的聾孩子，他很努力。
蘇州市盲聾學校聾老師 李磊：教師資格證的取得，我那時候必須要考兩門科目，是心理學和教育學，我一次就通過了。
因為不是讀師範畢業，聾老師進入教學現場，得先跟資深老師學習教學技巧，之後就很快能夠發揮聾人的優勢，跟學生打成一片。
蘇州市盲聾學校副校長 方紅：一般聽人老師，可能面對1、2個學生我還能看明白，但是當整班學生都有反饋的時候，我捕捉信息的能力跟聾人一比，就會有差距，聾人他可以捕捉到很多學生的反饋
副校長方紅，本身就是一位資歷超過20年的手語翻譯，還曾經擔任過蘇州電視台新聞節目的手譯工作。她認為，能夠使用手語來教學，不僅聾生看得明白，也能夠增進漢語的讀寫能力。
蘇州市盲聾學校副校長 方紅：你是聾人，我就用你聾人最最熟悉的溝通方式、表達方式(自然手語)，告訴你們這個知識點，這個它是什麼含意、內涵等等，當你們明白了以後，才可以回到文本，再進行漢語方面的教學，就順暢多了。
不管聽、聾老師，只要用對的語言溝通，用心教學，聾孩子的轉變一定看得到。
記者 歐姵君 徐啟峰 王興中 中國報導
(2012-08-22 08:00) 手語新聞
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