超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

「國家語言發展法」草案今天舉行最後一場公聽會，來自各地民眾以「母語」發言，其中也有聾人團體到場用「無聲的語言」表達訴求，盼手語納入國家語言發展法。

「2017國家語言發展法之研究與規劃」公聽會今天在台灣師範大學教育大樓舉行，多名到場發言的民眾透過台語、客語、手語等各自的「母語」表達訴求，文化部長鄭麗君全程聆聽並回應，公聽會於中午順利落幕。

鄭麗君表示，語言不只是溝通工具，也是文化載體，除了在權力上要保障及平等化之外，每一種語言文化都是世界文化，也是下一代孩子重要的競爭力。

鄭麗君說，國家語言是複數概念，「國家語言發展法」（草案）就是要優先復振有傳承危機的語言，是平等的概念，也是象徵性的宣示，未來要編列預算優先推動各族群危機的語言，其中也包含手語。

鄭麗君強調，國家語言彼此多元、尊重、發展，這是共同的資產，過去一元化語言政策是錯的，尊重每種語言、保障母語的權利，就是推動「國家語言發展法」的精神，

現場還有多名學校教師登記發言，其中一名在高屏地區學校教英語的劉姓老師表示，學校要求老師用華語發言，但她遇到學生用台語跟她說話，讓她反思為何不能用台語教書，「雖然我有些音調不對，但後來學生們的英文越來越好，我也找回我的母語」。

還有一名雙胞胎母親發言表示，小孩住在台灣只會講台語，她的小孩還對她說「沒有人講我們的話」，她認為，島上每一種語言都是留給孩子的重要資產，「我想用台語學客語，用台語學太魯閣語，可是我們沒有這個機會」。

公聽會上也有聾人團體提出要將台灣手語納入國家語言法的主張，他們穿有標語的上衣到場，彼此用的「無聲的語言」溝通。

台中市聽障生活無障礙發展協會執行長潘信宏發言表示，建議文化部成立「台灣手語發展委員會」，推動台灣手語發展法，進一步保障瀕臨消失的手語，維護聾人使用母語的平等權。

中華民國聾人協會理事長牛暄文則以手語表達訴求，他指出，台灣在北中南有啟聰學校幼兒園，當中都是口語教學，並未重視手語這樣的母語，「啟聰學校老師很多不會手語，要怎麼教導聽障學生」。

「國家語言發展法」草案公聽會自今年三月起至全國各地徵求各界意見，主辦單位表示，今天進入第8場公聽會也是最後一場，有近170人到場參與，其中有47人現場登記發言。今日討論後擬定草案，後續即送立法程序處理。